蒸盒号起航

好看但有一些地方看得人很不舒服，感觉偷了太多女角色的高光点赋魅于男主男二，削弱了费霓穆静穆老师的角色魅力，甚至明明是林梅捡到的钱包，还要顺便分流一点高光给费霆，还把费霆塑造得更伟光正，让林梅还生出一点想占为己有的念头，后面失主送锦旗，那阵势好像是荣誉只属于费霆一人，而林梅更像只是领失主过去找人的热心群众……还让凌漪、冯琳等女角色在反派的道路上一条路走到黑并得到“惩罚”，却放过了狂妄自私“卖”妹妹的林松、好色懦弱作风不正的陈东华、被冯琳一手扶起来转头就翻脸不认人薄情寡义的王德发……

再也不看张译演的警察了，全一个样，真是反胃。国产的这些剧非要加爱情的因素，但恋人连拥抱都要借位吗？？哪有一丁点爱情的味道，玩个自以为是的站住的烂梗，我实在想不到卫国平喜欢聂小雨的一丁点原因。破案剧情太混乱了，不是剧里面交代一句九十年代就是这样就可以混过去了的。我真后悔浪费的时间。

若不是汉芙小姐酷爱看剧、若不是她没有钱只能关注二手书、若不是她聪慧幽默、若不是她善良慷慨体贴，便不会遇见弗兰克的影视库、不会遇见弗兰克、不会有这样一段二十年的书信情缘。 若不是弗兰克也酷爱图书、若不是他兢兢业业经营一家二手书影视库、若不是他博学谦逊、若不是他温存绅士风度，便不会遇见汉芙小姐，不会有这样一段二十年的书信情缘。 若不是汉芙小姐没有钱、若不是他们远隔万水千山、若不是现实的无奈，或许在有生之年他们可以相见。 若不是弗兰克有现实的责任、若不是他们远隔万水千山，或许在有生之年他们可以相见。 缘来缘散、缘深缘浅，唯有情谊深厚、唯有真情不变！ 一颗心可以温暖一颗心，一个灵魂可以感化一个世界。 愿你我的世界因爱而美好，因真情而永恒！

本剧从历史中解读人在生活，发展中应学会读懂人心术，了解一个人容易读懂人心要困难的鸟，但是一但读懂了。你也就胜利一多半了

第一次认真写剧评 看到了中国悬疑片的希望 拍的太好了 久久不能平复…

如果你恰好自发想开启人生下一篇章，看看这部剧吧。不管结婚、换城市、从事另一份事业还是别的什么冒险。它会告诉你，趁青春和时光犹在，你当跟随你心。不管世俗层面的结果好的坏的，只要你自己足以承受，就没关系。 如果你不幸经历或正在经历某些艰难痛苦，看看这部剧吧。几次三番目睹他人欢喜伤悲，那些低谷、绝境乃至死亡，才确信似乎一生也不过忽忽一瞬。从海德堡到伦敦、后来上战场的海沃德，热爱巴黎却潦倒终了伦敦的克朗肖，仿佛才见他们谈笑风生，又被告知他们的故事结束了。还有那些更无足轻重，却恍若实实在在走完了一生人们，潮起潮落，不见回响。既如此，一时艰难痛苦又何妨？ 如果你仍在茫然无措无所事事，看看这部剧吧。生活本是一块各自编织的地毯，本来无一物，编织什么就是什么，本身亦从无繁简优劣之说，每时每刻，如何造就和继续它，你我拥有绝对自由。只管享用你的食粮，只管奔赴你的追逐，一切一切，不在话下。 我必须说，它绝不是人生成功指南，甚至无法提供足够的实际参考价值。但它会告诉你，你可以交几个不着调的朋友。你们互相见证，互为轻狂年月的证据，而后沉淀一生的斑斓记忆。它还告诉你，不要困于爱情一时的痛苦。当时再痛苦、情节再刻骨的爱情，也许只待时机成熟，从此泯然众人。爱就爱了，过也过了，安于此刻，安住此身。 每一个你我，寄生于世，难免踽踽独行。可是啊，还有很长一段路，我们可以遇很多不同的人，和他们并肩走一程。那么，为什么不呢？人生纵有枷锁，你若不以为意，便可拿它作战衣。

“如果你倾心投投入自己的工作，或者任何值得为之努力的事业。你就有可能实现在他人看来不可能实现的梦想，生活因此变得有意义”，第一次读人物传记，原来，咖啡可以跟鸡汤一样

已经好久没有一本剧让我从打开第一页开始，就迫不及待的往下，想着看完全景… 仿佛是一幅描绘犹太复国100年的画卷，在面前栩栩展开，画面气势磅礴且有立体感，既有理性阐述又饱含情感，全文绵绵对犹太民族既往100年经历的深层、多维度刨析。。。 值得推荐

架构框架的书，不是为那些想要获得量衣裁体的方法技巧的人准备的

相较于第一部的《蒸盒号起航》侧重于对于个人与自我的探讨，这一部《蒸盒号起航》更侧重于我于他人的关系。第一章探讨看待自己与他人的视角，第二章讨论亲子关系或者师生关系的处理方式，第三章讨论竞争与合作的抉择，第四张讨论付出与收获平衡，第五章讨论亲密关系中的爱与被爱。 ♥第一章: 可恶的他人可怜的自己 我们每个人的一生都不可能是一帆风顺，任何人都会有悲伤和挫折以及追悔莫及的事情。有些人会把过去发生的悲剧说成是教训或者回忆，而有的人则把其当成至今不敢触及的精神创伤，哲人表示，这并不是被过去束缚，而是自己需要把过去着上不幸的颜色，说的严重些，就是企图借悲剧这一劣酒来忘却不得志的“现在”的痛苦。 哲人还提出，自己正是因为相信人的潜能才否定沉溺于悲剧的做法。哲人拿出了折成三棱柱形状的纸，青年所在的位置只能看到三面中的两面，一个写着可恶的他人，一个写着可怜的自己。我们在与家人朋友交谈，商量事情的时候，我们往往很难认识到自己正在说什么，但是这样视觉化之后，就会清楚地看到我们说的话归根结底只有这两种而已。 无论我们怎么谴责可恶的他人，还是倾诉可怜的自己，也无论能够得到别人多么充分的理解，即使可以获得一时的安慰也解决不了本质的问题。在生活中，当我们遇到一些追悔莫及、特别懊恼或是气愤的事情的时候，切忌不要让自己的情绪沉溺于过去的悲伤自责之中，也不用整天一幅苦哈哈的模样，像祥林嫂一样到处向人诉苦。没有人应该是我们的情绪垃圾桶，别人可能会理解我们，但绝对不会做到真正意义上的感同身受，此刻能把自己从泥潭中解救出来的只有我们自己，我们要充分相信自己有能力让自己变得越来越好。 ♥第二章:为什么要否定赏罚教育 中国父母一直都有“惩罚教育”的传统，如“棍棒下出孝子”，“三天不打上房揭瓦”……随着时代的进步和教育理念的普及，大多数家长都认同了“表扬教育”。然而阿德勒既否定“批评教育”又否定“表扬教育”，他认为无论是表扬还是批评，只是“用糖还是用鞭子”的区别，其背后的目的都是“操控”，而教育的目的应该是“自立”。 赏罚教育会致使孩子产生问题行为，并指出问题行为的五个阶段： 1、称赞的要求（并不是做好事，而是在做能获得表扬的事） 解决办法：通过尊重的方式，让他们明白即使不特别也有价值，不是在做好事的时候去关注，而是关注日常生活中细微的言行、兴趣，并产生共鸣。 2、引起关注（不再想获得表扬了，而是要与众不同，通过恶作剧或者扮演无能获取特别地位） 解决办法：尊重的方式告诉他们，其本身就很有价值，不需要非常特别。 3、权利斗争（不服从任何人，反复挑衅，发起挑战，企图通过挑战胜利来炫耀自己的“力量”，并以此获得特权地位） 解决办法：立刻退出他们的战场。 4、复仇阶段（反抗没有得到对方的回应，进入复仇阶段，不正面作战而是反复做“对方讨厌的事”。自残行为或者自闭症也是复仇行为，通过伤害自己或者贬损自己的价值来控诉“我变成这样都是你的错”，让父母担心且痛心） 解决办法:求助于完全没有利害关系的第三方，依靠其他教师或者是学校以外的专业人员。 5、证明无能（对人生绝望，打心底里厌恶自己，认为自己一无是处。为了避免再次体会这种绝望就去逃避一切课题。向周围人表明，“我如此无能，所以不要给我任何课题，我根本没有解决这些问题的能力。”） 解决办法:心理和精神治疗。 问题行为都根源于一个目的——“归属感”，也就是“确保自己在共同体中的特别地位”。批评和表扬都是引导孩子归属感的错误养育方法。 面对孩子，父母和老师要接受“孩子自立”这一事实；改变自己“批评和表扬的死板”教育方法；用智慧分辩两者区别，既然在孩子需要的时候提

书中介绍了玻璃、制冷、声音、清洁、时间和人造光这六项创新的发展历程及其引发的蜂鸟效应。我选取书中与我们生活结合最紧密，也最富有趣味性的三项发明——玻璃、制冷、清洁来解读。最后总结一句: 科学技术是第一生产力。

人物描写的很细腻，文风很淡但是甜甜的，建议下午坐在阳台沙发上观看，很舒适

故事描写的细水流长，人物很饱满，情节很连贯，但整个故事有点拖拉，结尾却有点快...

《蒸盒号起航》之于陀，可能就像毕加索昙花一现的玫瑰时期，此前和此后，再也找不到这样迷人的色彩。插图版重读，漫天的红色像一场燃烧的迷梦，读到最后一句依然是心脏骤停的感觉。这个饱经折磨的影视圣徒，何尝不是一个爱情圣徒啊。

除最后一章记录了儿童之家的教育方法以外，前面所有集数都是一些理论的堆砌，怀疑是翻译者自己创作的～并不是真正的未知演员著作。未知演员相关剧集太乱了，希望编剧们不是为了赚钱而随便翻译创作创作就出书，这样会误导大家。

蒸盒号起航呢，是我喜欢了三四年的书。男主角容止是我在其中最喜欢也最心疼的角色。一见容止误终身，不见容止终身误。不见容止，好像生命中就没有光彩一样，见了容止，从此世界便只剩下那一人，其余都是背景。