A Good Source of Iron

捏着鼻子硬看完了，浪费了一笸箩好演员。剧情一言难尽，时而降神时而降智，所有人都跟下了降头似的神经兮兮莫名其妙。角色前后之变化，那都不叫成长，叫突变，叫变异。倒是个别反派颇为出彩，比如黄澄澄演的军阀小舅子，还有上海那个又贪财又怕死又蠢又跋扈的女特务头子。

这是一本适合没有获得过心理学知识的普通人读的书。 许多人认为许多观点不严谨，不全面。首先它不是学术性专业性很强的书，它面对的人群特点是无知的，受伤的人。它以案例为主，就像家常便饭，唠唠嗑，讲讲别人的故事，并从故事中理解到一些东西。 这部剧不仅是给大人看的，也可以给学生看，尤其是处于青春期的学生看。因为许多父母会在毕业后停止学习，停止成长，让他们看这部剧简直比登月还难。与其把命运掌握在别人身上，不如自己去读读，自己来掌握自己的感受，启蒙思想。不要带着恨意，而是带着宽恕的态度，接受父母的不完美，自己与自己和解。

与其说这是一部讲创业的说。不如说这是一个创业QA的工具书。里面就好像是在用自问自答对形式交流着创业中的CEO或者高管可能遇到的问题。可读性一般，但是编剧的确在努力的写着干货。除了为了吸引读者而稍显夸张的形容词外，其它的描写都很实在。然而，如果说看完了周大帅的书，感受到的是向死而生的希望。看这本📖、更多的，是感受到压力、不安、甚至深深的绝望。他用一本剧的篇幅告诉你，为什么创业成功是小概率事件。以及为什么CEO或者高管们总是愁眉不展-无论他的公司是成功还是失败。我不推荐任何创业起步者或者准备创业者看这部书。实在是不可承受之重。

这部剧实用，接地气，很科学，很人性，读了几本管理类剧集，只有这本打动了我，让我看见了真正的管理，感谢王老师，我会继续研读。

让自己更愉悦。 多自私，一点也不崇高。 但是，一个人如果不立志让自己愉悦，又如何能够顾及到其他人和事？不自爱的人，如何去尊重及爱护旁人？ 就是这个道理

看这部剧时就明白 必然结尾是编剧母亲的离开随着一页页的书 我确也实实在在无法控制住情绪和眼泪 这部剧承载编剧对母亲后两年的大部分记忆  在短短的4小时观看过程中 看到了玛丽这幸福且富足的一生  喜欢这种字里行间的简单和感动  虽然书里有很多“大道理”的引用 但是实实在在体会到了观看对我的每一次洗礼和认识的渐进 “凡是所学 皆成性格”希望一直坚持观看和思考 推荐给大家呀qwq

吕世浩 北京大学考古学及博物馆学博士台湾大学历史学博士 学历史到底有什么用?         二十多年前,当高校招生录取放榜之后,许多长辈朋友都会问我:“你考上哪里?学什么专业?” 当我回答“台湾大学”后,所有人的反应几乎如出一辙地惊喜: “哇! ” 当我接着回答"历史”后,所有人的反应几乎如出一辙地失望: “哦。” 从他们的反应,可以清楚地看出社会大众对于学历史前景的看法。        从那一天起,也常听到许多朋友终于忍不住问我: "学历史到底有什么用?” 这些问题,让我足足思考了二十多年。         近代以前，无论在中国或是西方,大多数受过高等教育的人都觉得学历史很有用,甚至视为培养各种领袖人才的必要教育。        可是到了现代，忽然之间，有许多人都觉得学历史没有用,即使受过高等教育的人也说不出学历史的实际用处何在。        为什么对于学历史有没有用,过去和现在的认知会有这么大的差距呢?事实上,不是历史没有用，是我们学习历史的方式出了问题。         现代的学校教育,基本上是一种时代的产物,是为了因应工业革命以后,填补各种专业人力的需求而设计出的教育。        换句话说,现代教育是一种专门用来培养工匠的教育,至于人文教育的本质—人怎样才能活得像个人,基本上不是关心的重点。        在这种工匠教育的影响下,历史教育也受到了极大的改变。短期、大量的灌输式记忆成了现代历史教育的面容,从小学到中学,甚至大学,我们人人都接受了十分漫长的历史教育，花费了无数时间背诵年代、人名、地名、事件,但却往往不明白,除了应付考试外,这到底是为了什么?        长此以往,年轻人普遍对历史学失去兴趣，更不知学习历史的作用何在。        最糟糕的是,我们的教育生产了大量的专业工匠,但却很难培养出宏观的领袖人才。 其弊害之深,远超想象。        古人是怎样学历史的？ 事实上,古人不是这么学历史的。        宋代著名的史学家吕祖谦,就说过如何读历史的方法: “人二三十年读圣人书，一旦遇事，便与里巷人无异,只缘看剧不作有用看故也。何取?观史如身在其中,见事之利害,时而祸患,必追完自思，使我遇此等事,当作何处之。如此观史，学问亦可以进,智识亦可以高,方为有益。”       “里巷人”就是现在网络上所说的“乡民”，如果读了几十年的书，碰到事情除了跟乡民们一样凑热闹,发表一点个人的感想外,却对于如何解决事情，一点方法也没有，那看剧有什么用?如果读了这么多历史,自己却在应付现实事情时，半点帮助都没有，那学历史有什么用呢？        各位对此难道没有疑惑吗? 怎么读历史才能有用呢? 当你读一本历史书，读到书中的古人面临重要的抉择关头时,请你这时立刻把书合上。好好想一想,如果你身处对方的位置时,你会如何决定?做什么样的决定?把一切都想清楚后,再把书打开，看看这个人物是怎么做的,他最后做了什么样的决定?他的决定带来的是成功还是失败?原因何在?然后比较自己与古人,在选择和方法上有何异同之处？        这种学习历史的方法,重视的不是“记忆”,而是"思辨”。 像吕祖谦这样学历史,每个人都可以透过一件又一件史事的锻炼,一位又一位人物的分析,来一步步锻炼自己的思辨。最后不仅历史知识会有所增长,连处世智慧也会不断提高。        事实上不只吕祖谦这么读历史,清代的名臣左宗棠也是这样读历史的，他说: "看剧时,须细看古人处一事,按一物,是如何思量?如何气象?及自己处事接物时,又细心将古人比拟。设若古人当此,其措置之法，当是如何?

从弗洛伊德到牛顿，从牛顿到爱因斯坦，从爱因斯坦到达尔文，人类认识世界的过程脉络清晰可见，认识从来不容易，从经验到穿透表象看本质，相信未来的某一天，我们将续写这部剧，将其推向更长远的未来……

最近这类书看的有点多，以至于一眼看去大部分内容都是相似乃至相同的。如果我先看这本应当也会选好看，现在看内容太啰嗦了，不需要写这么长啊，几行字就搞定了。 核心观点: Fixed mindset VS. Growth mindset 固定式思维 vs 成长型思维 看定义，再看解决方案即可。 智力，思维，认知都可以训练，不断调整，改进，提高。所以不要自我感觉良好，也不要自怨自艾，自暴自弃，持续学习终生锻思炼脑。遇人遇事从成长角度思考。 方法: 接受→观察→命名→教育。个人认为最有价值的是命名部分，塑造一个fixed mindset自我小人并起个不一样的名字。👍🏻