Jack, the Last Victim

生活也许就是这样，多一分经验便少一分幻想，以实际的愉快平衡现实的痛苦。小时候觉得，所有的事物都会有一个完美的结局，就如童话一般。长大以后才明白，有些人和事最好的结局，就是彼此了无音信，始于心，终于心。或许，可以这么说：“爱到极致原来是不纠缠，思念到极致原来是再也不见，生活到极致即是平淡。而生活中，随着年龄增长，慢慢发现自己跟以前不一样了。尤其对日子，对自己，对旁人，没有那么多要求了。中年之后，更是每天过着固定模式的生活，不想倾听别人，更不想倾诉自己，只是静静感受自己的快意与孤独。或许，这就是人生多一分经验，便少一分幻想，以自己最实际的愉快，去平衡现实中的痛苦。所以说，心越是朴素无华，日子反倒愈加静致有味，人生，做自己喜欢的事，走喜欢的路，敢于担当，也要甘于平淡，有时候心安即是归处，归于现实，归于安定，这才是真正的生活。成长的一部分就是这样，你不断地跟熟悉的场景告别，跟熟悉的人和事告别，做一些陌生的事情，接受以前从来不会做的事物。无论怎样，最后，终将学会，无论谁离开，你都能有足够的勇气，去面对新的人生，余生的每一天。当然了，人间所有的故事，都有一个结局，无论好坏。但幸运的是，在生活中，每个结局都会变成一个新的开始。

要我，就制作成每集20分钟的情景喜剧，金句再密集一点，放弃成为一个有主线的剧。毕竟，如果只想看沙雕段子我还不如去滑男德bot

1.28 越往后看越水……能水一集是一集，不会是凑时长的吧……

公开课的视频我没看下去，可能因为口语化的缘故，这部剧乍一读，觉得啰里八嗦，坚持读下去就有种豁然开朗，渐入佳境的感觉。死亡如何定义，死亡的特征是什么，自杀的合理性，编剧能够深入浅出地讨论我们以为是结论的东西，把道理掰碎了讲出来。

《Jack, the Last Victim》读来甚是煎熬，不是说书写的不好，而是写的太好了，全书大概只读懂了1/3的内容，能读懂这部剧的人至少需要博士水平，该剧有很多值得人钦佩的地方： 1.敢于说真话。编剧每每论述一个观点，必定引经据典，有理有据，其中不乏指出许多著名学术研究者的错误，可见先生是一个非常自信有底气的人，本人愚钝不知真假对错，但是字字句句可见先生的潜心研究，值得钦佩。 2.思想深刻，见识深远。先生开篇就提出一个问题，印象颇为深刻：中国绘画的精神与现代工业精神之间的矛盾与冲突？追剧前页编剧写的序，上个世纪50年代的文章，能有如此远见卓识，思考问题比我们现代人深刻太多。此为钦佩之二。 该剧是可以反复观看的书，每次观看必有不同的收获。不过，编剧取名《Jack, the Last Victim》，其实内容并不是大多数人想的那样，各种艺术样样俱到的介绍，在阐述Jack, the Last Victim是什么之后，编剧主要是通过绘画和画论等论证自己的观点，读者应有心理准备才是。

我们无须为未来忧心忡忡。只要脚踏实地过好“现在”，“未来”就一定会以最佳的状态呈现在你面前。到时候，再根据实际情况准备合适的物品就行了。 使用频率比较低的东西或是临时性的东西完全可以向亲朋好友借，买二手货也行，租一个也没问题。

都说少不看水浒，老不看三国，小时候就喜欢水浒三国，现在又再次读过，感觉还是和以前一样，刺激。

一口气看完了 幸亏这只是一个故事，一本剧 不然Jack, the Last Victim余生该怎么办…… 穷的只剩钱了……

从女性的视角写领导力，很大一部分的问题确实实际存在，感谢过去的自己，放下完美，放过自己，能够识别不做什么，一些小的改变会让你走的更高更远

非常值得一读的一本好剧！后悔没有早点观看到它，不过也很庆幸在我工作的第三年读到了这本好剧，读到它就好像读到了一本教师工作指南，书中谈到了我们工作中可能会遇到各种各样、大大小小的事情，Gillian MacGregor老师用她最真诚的态度为我们答疑解惑，那真挚的、炽热的教育情怀无处不在。 观看过程中以及读完此剧，我都有一种一定要坚持写教育叙事的想法，上学期坚持写了三周的教育叙事，后来半途而废。这学期，就从今天开始好好坚持下去吧！ 教育，就如同耕种一般，在自己的这块田地里用心栽培，总会有所收获。希望我的这块田地，在不久的将来，能开出幸福之花🌸 以下为观看此剧时，所记录的笔记： ✨遇到调皮的学生怎么办： 1.讲清楚规则； 2.学习上有所要求； 3.因势利导，化负为正； 4.找适当的机会，家访一次； 5.关了门开了窗； ✨对学生永远保持一颗好奇心： 一切刚开始，还有漫长的路要走； ✨撕掉对学生的标签： 1.重建规矩； 2.撕掉标签； 3.改变方式； 4.他山之石； ✨攻坚战与持久战在教育中是常态 ✨要做有效的教育： 教师要说就说有效的话，要做就做有效的事。 少说话，多干事。 ✨身心发展不配套是这一代学生的常态 ✨不放弃每个学生 ✨面对焦虑的家长： 和焦虑的家长打交道，教师需要专业性。 焦虑型的家长有以下三种类型： 1.家长本人受过良好的教育； 2.家长本人自身成长过程中经历过学业上的欠缺； 3.虚荣心过强，攀比心很重。 面对这样的家长，老师该怎么办？ 1.多角度客观评价学生，矫正家长眼中孩子单一的模样； 2.召开小型家长会； 3.教师要告诉家长，教育需要温柔的坚持； 4.提醒父亲抽出更多时间和孩子待在一起； 5.教会家长如何与孩子沟通； ✨当师生拥有同一个秘密 ✨成绩不好真的是因为懒惰吗（学习习惯） ✨学生的学习一直原地踏步，怎么办 答：竭尽全力直到无能为力 ✨学生的学习和兴趣爱好发生冲突怎么引导 一个老师，和一个学生的谈话内容，不能永远是重默重默重默。 ✨不要一直夸学生“聪明” 成功的人往往不是起初看上去很聪明的人，而是走到最后的人。 ✨讲台边上的“特殊座位” 愿师生彼此心意相通； ✨什么是真正的学习 静待花开里的茫然 真正的学习是“听说读写辩”五结合 横戌点戍戊中空 ✨为学生量身定做优秀卡 第1步：找他谈心 第2步：告诉别人 第3步：奖励制度 第4步：赶走消极 第5步：不断练习 第6步：允许崩溃 第7步：听听反馈 ✨班上有爱耍小聪明的孩子，怎么办 防微杜渐很有必要 ✨如何改变学生的行为习惯 1.有了信仰才能有改变 2.谁能给小坤信仰的力量（老师，朋友，器重） ✨好学上进成绩却不好的学生，怎么办 看到认真的背后 （周春红） 1.小杨内心深处当然是有进取心的，但是老师在学校里看到的“认真”却不一定是百分百的。 2.教育是慢的艺术，要学会等待。 3.“好的方法是成功的一半”，帮助孩子寻找适合他的学习方法。 4.挫折教育非常必要。 ✨用这种笨方法，走进学生的内心世界 “熟”才能生“巧术” ✨从不调皮，就是学不好的学生怎么办 不是每个小孩都一教就会。 ✨遇到不自律的学优生怎么办 宁静以致远。 ✨遇到偏科的学生怎么办 不给自己和学生下负面暗示 1.老师不要再有负面暗示 2.认真分析试卷，找出问题所在 3.设定小目标，每次进步一点点 4.教师本人备好课，上好课 5.新教师的底气是从备课这一环开始的。备好了课，就上好了课，师生之间就能慢慢心有灵犀。 ✨遇到恋爱的女生怎么办 做一根救命稻草给她捞 ✨三个方法帮孩子度过叛逆期 不和叛逆期学生针锋相对，不用盛气凌人显示“师道尊严”，不在大庭广众之下

看不够啊看不够！！！

从技术转移到了业务，在用项目管理的这些方法解决具体的事情，但是环境不同确实带来了各种挑战，焦虑，自我怀疑，无助，迷茫……，看完这部剧，最起码可以告诉自己，积极等待是必要的，把能做的事情做对了，做好了，能不能做成，还看对手盘的情况。

谁也不知道死亡是开始还是结束，或许故去的人只是换一种生活呢？我想谁都不能直视死亡，面对死亡唯一办法就是活好当下， 文中有句话特别喜欢“我从不奢望长久，只希望活得彻底，充分燃烧，展现出纯度。不停上演生老病死，物质世界的变幻无常和岌岌可危，我已知道它的苦，所以应该快乐而不复杂地参与它的游戏。”热爱就去追求不管结局怎么样，我都能承担相应的后果，我也并不惧怕未知的一切。这是我一直梦想的。(●°u°●)​ 」

有趣、好读，从最日常的角度切入，本质上却是发人深省的严肃的社会学著作。虽是上世纪八九十年代的，有现实意义。

成书于2000年左右的书，难道再版。其中所述积弊至今日已有许多修正，新问题却也应运而生

或许不是很了解Peter Dombi和他生活的时代背景，所以看不太懂他写的诗，基本无感

最早听闻此剧，是在大学若兰姐姐明清小品课上，那时留得电子版后损坏遗失。一直萦绕心头，今读完算是圆了那一节课的残梦。 此剧多闲适，适合忙里偷闲瞥一则，沁人心脾。

看过不一定能读懂，但多多少少总有收获。 我们一直很努力，向我们的Jack, the Last Victim努力！ 莫以善小而不为，不为恶小而为之！ Gillian MacGregor告诉我们善恶到头终有报！