剧情简介
影片讲述了千禧年发生在南方小镇上的一段曾经无限接近,却又渐行渐远的少年情谊。“好学生”黎菲与“坏孩子”张辰浩,各自经历了时代大潮下家庭的变迁,一起奋力而坚韧地成长。然而高考前的一场剧变,让青春笼上阴影
观众评论
★ 8.7/10
杨姐
在这段创世纪般的大历史里,我们每一个人从来都不是观光客,伟大的梦想将继续从茫茫无边的草根中轰然诞生,那种追求世俗的本身,也具有了一种难以言说的浪漫主义诗意。
在通往未来的道路上,这个正在生成的崭新的世界,一定还藏着我们尚未知晓的答案,也许最好的尚未来临,也许繁荣生成的时候,腐烂已经开始。
尽管有着种种抱怨、失落和焦虑,但是,过了很多年后,我们也许仍然要说,那是一个好的时代。因为,它允许新的可能性发生。
前面写的都很好,铺垫的也很到位,结局略微有些仓促,很多人物没有交代清楚,小遗憾~瑕不掩瑜,还是很值得看的!
感觉这是一段按了快进健的历史,时间紧、困难大、任务重,但效率奇高,而在此涌现出的人物更是光芒万丈。
第一次去尝试看心理学书,看到第一个孤独就完完全全把我里面的我跟你给理解了,原来我一直觉得我有两个自我并不是精神分裂,只是我对外界有了反馈,我跟另外一个自己谈谈心,让我知道,我需要更多用身体去感受世间的冷暖,那才是最真实的情感
这是第二遍看这部剧。以前看觉得心疼,现在看觉得心痛。玛格丽特从擅自决定放弃金银财宝和阿尔芒在一起的时候,她就已经想好了这一切所带来的后果,但是阿尔芒的父亲的所作所为让他们的爱情突然步入了地狱,她每日纵情都市醉酒当歌只为了麻痹自己,而不知情的阿尔芒用尽手段摧残她的精神,加剧了她的痛苦。她最后在病痛中死去。
这场爱情里,勇于追寻爱情的再见,少年FAREWELL,MY LAD是一个很突出的人物,因为她也是一个妓女,而妓女大多数时候却是以贬义词的形式被说出口的。阿尔芒给了玛格丽特很多很多清晰可见的爱,追随也好,陪伴也罢,对玛格丽特而言都是难能可贵的。她一定是经过了一番思考才做出这样的决定,对于妓女而言,每日与人周旋,一颗心无处可以安放的生活让她找不到自我,而爱情让她落地生根。玛格丽特是勇敢的,阿尔芒也是用心爱她的。这是个很浪漫的悲剧,也是个真实的惨剧。
如果一本剧能让你解决困顿,能让你看清本真,能让你快速找到自己,那就去读一读她吧,于千千万万的书海中,如果没有人的推荐,你也能偶然与她相遇,不必惊艳,不必刻意,这就是缘分的吧。人生在世全靠悟。能救赎自己的也只有自己
似这般可得长生么?
这部剧我选择以泛读的形式展开观看,毕竟不是新闻记者专业的,缺乏对这方面的乐趣,所以读起来感觉不太懂,容易犯困,理论性的东西比较强。但是书里的内容还是不错的,编剧给每一位同学的回信那种认真的态度,提供学生解决问题的方法和渠道,传授学生更多的知识和建议。
有一定的实际操作参考价值,算是一本好剧,不过信息量不是很大。属于轻松观看的图书类型。
本剧语言优美,观点清晰,先不论对社会趋势的判断是真知灼见还是一家之言,在行文逻辑方面确有相当可借鉴处。
刚才恰好看到一篇用「金字塔原理」写的剧评,感觉很适合向其他读者汇报一本剧的思路,于是以本剧为例,试作一篇:
【背景知识介绍】
金字塔结构:塔尖→塔身→塔基
金字塔结构:塔尖→塔身→塔基
塔尖:中心思想G
塔身:支撑G的一级论点A、B、C
塔基:支撑一级论点的二级论点A1、A2、A3……
【随时准备向人汇报的三个版本】
汇报时间1分钟→说到第一层(塔尖)
汇报时间3分钟→说到第二层(塔身)
汇报时间5分钟→说到第三层(塔基)
【以本剧为例】
第一层:
中国社会目前的五个关键变量ABCDE
第二层:
支撑变量A的论述a,
支撑变量B的案例b1、b2,
支撑变量C的案例c1、c2、c3,
支撑变量D的案例d1、d2、d3,
支撑变量E的案例e1、e2
第三层:
各案例内部的逻辑关系、论证及观点提炼
【一分钟版】
观察社会的方法应该是「在慢变量中寻找小趋势」
中国社会在2018年表现出5个核心变量——大国博弈、技术赋能、新旧融合、自下而上、重建社群
【三分钟版】
1、大国博弈:贸易战不可怕,中美关系出现转折才是关键。出现转折的原因是西方有一批人想下车,而中国人刚刚挤上车,但这两批人其实都在同一辆车上。
2、技术赋能:技术的核心是应用场景。技术需要(1)与市场和场景匹配(2)考虑可持续发展性(3)与市场性格匹配(中国式创新要走群众路线)
3、新旧融合:(1)互联网行业的利器(数据、技术、资本)在传统行业失去了优势(以造车为例);(2)传统企业已经悄然转型(以海尔为例);(3)新兴产业在向传统产业学习(以电竞为例)
4、自下而上:中国城市的发展之前是自上而下的规划,今后需要自下而上的力量。举三个栗子(1)东莞—多核城市;(2)义乌—精明收缩;(3)上海—颜值革命
5、重建社群:社群生活有助于人们发现自我,也就有利于社会和谐。举两个栗子(1)阿那亚—平等社会、第二人生;(2)范家小学—素质教育、终身幸福
【五分钟版】
略
最后,附上我的独家推荐标签:
#推荐观看方法#
一星:不推荐
二星:随便翻翻
三星:略读,不需刻意记录
四星:逐字速读,记笔记提取全部要点备查,无需再次观看
五星:逐字精读,确定理解一句再看下一句,记录较详细的笔记,随时写下感想与疑问,建议读两遍或经常翻阅笔记、进行关联观看并与人讨论
看得好难过啊,我要被这部剧搞自闭了……
合理怀疑最后的he完全是编剧为了糊弄读者凑出来的。于我而言,这个故事在空间站坠毁后就已经结束了。
尽管从一开始就注定是一个必将走向消散的悲剧,却没想到这个收场的过程会如此漫长又惨烈。
“故事的结局是空无一物,背后是浩瀚而虚无的宇宙。”
最后结尾颇有招安梁山好汉的意思,一本剧看下来当时文人的无奈无耻无为写得太真切,各色人物,包罗万象,让我对明朝的文人生活有了非常贴近的了解,通篇看来当时文人的处境也有起落,从刚开始一帮人诗文唱和,湖心集会,游山玩水,四处游荡拜访,到后来四散凋落,新生代的文人只顾追取功名利禄,一定程度上反映时代风气的变化。编剧对这些文人的把握太精准了,真是有血有肉,跃然纸上,读完好像也交了一帮胡闹的朋友,就此一别想着一定要去南京看看奉伯祠,报恩寺,雨花台
记录~