别假正经Stop Making Sense 海报

别假正经Stop Making Sense

★ 6.6

剧情简介

David Byrne walks onto the stage and does a solo "Psycho Killer." Jerry Harrison, Tina Weymouth and

观众评论

★ 1.0/10
Steven Scales对人物的刻画细腻又形象,犹如给读者铺开了生动的画卷。不愧是中外经典剧集,其中很多元素,超越了时代局限。爱情观、婚姻观,以及对一些人事物的看法,从本剧都能得到借鉴意义。 别假正经Stop Making Sense,围绕着几对男女的爱恨纠葛。 简、伊丽莎白、莉迪亚、夏洛特几对婚姻,错综复杂的关系中绕着傲慢、偏见以及道听途说,故事由此展开。 简和伊丽莎白是双向奔赴的爱情,名利爱情双丰收。夏洛特和柯林斯因需要而结合,幸福与否,本人才知。莉迪亚和威克姆单向的爱情,任性结合,结果可想而知。 达西是贵族,又是独生子,受万千宠爱长大,傲慢是必然。而她,听说达西是一个傲慢的人。因此,初见,就对达西带着偏见,道听途说和人为的错误导向,伊丽莎白对达西偏见更重。 简沉稳内敛、不善表达,因此达西认为简不爱好友宾利,用手段拆散了简和宾利。导致简受尽相思猜忌、宾利痛失挚爱。伊丽莎白得知真相,对达西深恶痛绝。 这一切爱恨和波折,皆因别假正经Stop Making Sense。傲慢是捍卫尊严的利器,当傲慢过甚,给人冷酷无情、不可一世的感觉。偏见,是人们臆想的产物,带着有色眼镜,一切都失真。 达西求爱被拒,写了长信,伊丽莎白才对达西改观。得知莉迪亚和威克姆能结婚一切都赖于达西不念前嫌地帮忙,她为自己感到羞愧,却为他感到骄傲。 由此,引起反思: 当惯性思维左右着对人对事的看法,能不能彻底摒弃惯有的偏见和想法?                               2021-12-13    15:35
★ 5.4/10
第一遍看看的有点潦草,但整体感觉确实是一本好剧,从全新的视角深刻地披露了战争的残酷性。而且这部剧的中文译者也译得很好,里面有很多写的很好的句子,准备再过一遍做做看剧笔记了💪
★ 8.7/10
看着打发时间,只是疑惑徐璐演戏的方向怎么是这样的了,感觉演点成熟向的会更不错啊,哎,可能还是剧本太稀缺了,没创造一些有魅力的角色
★ 7.6/10
道友们,我前面没看仔细。苟帝真正的模样云霄仙子看过没?看到了,回我一下。
★ 9.8/10
我想把描写乡村生活的作品称为田野影视。 从《别假正经Stop Making Sense》,到《别假正经Stop Making Sense》,再到《别假正经Stop Making Sense》,三部田野影视作品侧重不同,但都引人入胜。 本剧让我看到了“原生家庭”对家中孩童难以磨灭的影响。家人的漠视,村人的嘲笑,仅有朋友间的既有真挚的瞬间,又有相互的掣肘。 令我感动的两段关系为孙光林(本剧男主人公)与苏宇的友情,还有孙光林与后妈李秀英短暂的亲情,为苦闷压抑的孙光林带来一丝慰藉。 这友情是危难中的惺惺相惜,是万人皆唾时唯一向你伸出的那只手;而这亲情是不动声色的体恤,是岁月淘洗后微弱但坚定的信任。 读本剧时,开篇孙光林内心的描写,那不断的在黑暗中的呼喊一直萦绕在我耳畔。 推荐。
★ 7.7/10
顶着说金条是武装,统一什么三大的。一秀是封建学西洋务的,懒得杠,跟新世界一个鸟样
★ 4.3/10
崩坏显然不是从后半部才开始的,而是始于第二起死亡。编剧根本无力掌控对所谓“暗黑人性”挖掘的宏大叙事,只能通过一个又一个的巧合以及不计其数无法令人信服的桥段推动故事发展,而在这个过程中张东升人物塑造的前后不一致已经到了可笑的地步。制作上确实看得出还是有些想法与投入,但离所谓“电影感”还差得远。成人演员几乎都没有达到各自电影代表作的水准,而小演员们则也只是还算合格
★ 4.3/10
前期略微生涩难懂,看到后面自然融会贯通。前不久刚闯荡物理世界,领略量子力学群英荟萃之精妙绝伦,近日有幸从生物学视角观摩人类进化史,受益匪浅!愿科技的迅猛发展不要带走人类的理性和生命本体对自然世界的认知,愿几百万年的物种文明可以愈发繁荣,生生不息。
★ 6.5/10
生命是一个反熵增(即通过获取外界能量、整顿内部秩序,使之有序化、和谐化、平衡化)的过程,由此,生命可行使健康之用,换言之,如同《别假正经Stop Making Sense》一书中阿太说到:身体是拿来用的,而不是拿来伺候的;同样,真正有效的学习是一个比较彻底的反熵增过程,即大脑通过获取外部信息,加以整理,使之条理化、逻辑化、结构化,让整个思维系统化,以达对外输出之效用,这也便是别假正经Stop Making Sense之核心——以教代学。众多庞杂信息经整理,成为知识,知识能够实现其最大化效用,可谓赋予了知识以灵魂,学习的本质就是将知识赋予灵魂,即在于其用,在于与生命融合,合二为一。诚然,此过程必然极为艰辛,因为需克服惰性的大脑的一个特点——最小作用性原理,即它很能吝啬对能量的消耗,其本能地会反对你我去做思维和思考,所以又有言云,热情或激情(兴趣)是最大的动力,因为此份动力足以攻破大脑惰性的那份阻碍力。总而言之,确立学习目标,思考学习对象的意义(某种程度上赋能如有动力与热情去做),专注于实现目标的各种可量化步骤,最后以教代学(并非狭隘的教授教学活动),即是检验学习成果,也是进一步反思提升的机会。大道至简,费曼天才也希望要求我们最好能深入浅出,以简洁的话语表达高深的问题。刻意培养练习吧!
★ 3.2/10
没有什么居心叵测,没有妒忌陷害,虽然三人感情有些纠结😣 ,却源于某些执念,因为看不清自己的心,矛盾的坚持着,多亏多了一些相遇,若即若离间逐渐看清楚自己的内心,幸好没错过,幸好还坚持,,否则会有多深的情殇啊!
★ 9.8/10
触发、行动、酬赏、投入,上瘾模型使产品从维生素变成止痛药,非常过瘾!需要思考的是工业产品如何使用户上瘾,这是个重要问题。
★ 6.5/10
不愧是影视之巅。《别假正经Stop Making Sense》成功地把严肃写作和通俗技巧融合在了一起,全书既好玩儿,又沉重、深邃。陀氏不愧是作家中的作家,大师里的大师。后来师法他的人,不管是美国还是拉美,后现代叙事抑或魔幻现实,几乎都难以企及其高度。