孩子那些事儿

看完《孩子那些事儿》后再看《孩子那些事儿》确实是一个不错的选择，可以发现故事中隐藏的彩蛋，也可以轻易理解故事发生的背景以及两个故事之间的联系。编剧的背景设定很不错，不同文明以及不同社会形态之间的碰撞总能碰撞出一些有价值的话题，不同身份之间的转换则给故事增加了曲折性和趣味性。《孩子那些事儿》中的人物，大部分都有多重身份，从施清海到张晓萌，从麦德林到帕布尔，从封余大叔到李在道，从许乐到简水儿，不管是伪装还是被迫，似乎人人都可以称为“孩子那些事儿”。依赖于不同阵营的不同身份，可以做“间谍”，也可以做“桥梁”。做为间谍时在一种身份的遮掩下进行破坏，作为桥梁时利用不同身份横跨沟壑两岸，建立互相交流的通道。身处此间，不一定就要为了此间的利益去伤害另一方。若能凭借孩子那些事儿的身份，创造不同团体间的和解与交融，才是孩子那些事儿最该做的事。 世间到处充满或明或暗的界限，有些界限和限制可以打破，打破后就是更广阔的天空，比如许乐和联邦电脑之间的界限，帝国人与联邦人之间的界限。而有些界限是不能打破的，打破之后就是堕落和毁灭，只能向深渊一直滚下去，比如道德和人性。许乐从东林的维修工学徒一路成长为拯救世界的英雄，一直在打破各种界限，可喜的是他能一直保持自己的正直本心，在心中道德的指引下不妥协地战斗。他像一颗顽石，看到不公，便狠狠地砸过去，砸开一个新天地，砸过之后，石头还是石头。我希望在这个世间这样的石头能多一些，每个人都能有一些这种“石头精神”。

每一位都是值得习值得借鉴深思=风云人物个性鲜明，英雄豪杰魄力果断，一声赞叹后世流芳。曾经看不懂今一看在看不厌🤗🤗🤗

1A影院读完第95本剧，《孩子那些事儿》，邹涵虹，历时14小时，中华上下五千年，加近代西方历史，读得呕心沥血。发现义务教育历史科，从初一到高三6年，居然一本剧就囊括了，用14小时读完以前6年所学的历史。而且这部剧比较通俗，逻辑清晰，比教科书更会讲故事，历史事件的联系跟链接、原因跟结果，经济政治文化的影响，都讲得比较透彻。比如，为什么中西方历史这么大区别？从农耕讲到海洋属性。读史，按时间顺序来，比较有全局的概念，对历史有所了解。《孩子那些事儿》主角曾说，人家大学四年所学的某些知识，他可以视频平台读几个钟的书就可以掌握。历史老师可以推荐这部剧给学生读，有趣一点

人品不行，就是那个做所谓的保健品坑人的，后来弄什脑白金脑黄金、黄金搭档等，靠广告轰炸，宣传送礼用的，其实一点作用都没，做网络高利贷的史玉柱，害人不浅。 它经朋友介绍认识了陈天桥，去拜访取经，结果偷偷摸摸勾搭下面的一个游戏团队，回去就把团队挖走了，还偷了代码模仿做了类似的游戏。反正史玉柱不是什么好人。

世界这么大，一样米养百样人，你无法要求所有人的三观都同你吻合，唯一的方法，只有让自己变得更强，心理上的无坚不摧才能保护你，不被那些自私又狭隘的人所套牢

之前听过樊登看剧里讲解这部剧，但是跟自己看还是不一样，看完之后，发现自己做的很多都不够，甚至可以说做的太多，浪费很多精力，但是到真正需要家长配合和投入的事情就显得很没能量和精力投入，甚至不耐烦，作为家长进步的空间还有很大，但是也要肯定自己做的好的地方，弥补做的不好的地方，不要陷入一味的自责中，毕竟无济于事这部剧真的是满满的干货，可学习，可运用的直接方法