史丹顿岛

了不得 我把你全忘了 除了那首歌

脑域又扩宽了，又有了胡思乱想的内容了，头变的更大了，哈哈哈哈。

本剧可以视为巴菲特写给股东的情书。通过观看本剧再次重温了巴菲特的价值投资理念，老爷子睿智而幽默的风格令人印象深刻。尤其是其中无所不在的，对于管理层，华尔街和会计师的大力抨击使人在忍俊不禁之余又深为信服。四星推荐！ “我认为要成为一个优秀的击球手，你必须等到出现好球的机会才去击打，这是本剧的第一原则。切记切记！

史丹顿岛与普通人之间的矛盾，就像变种人与普通人对立一样。掌控的力量带来了野心，每一种天赋都是武器。

读这部剧经历，正如编剧所写，仿佛读这十记的过程也可自成一记，其中或欲罢不能，或感叹许多，或细细品读，或回翻再看，不论荡气回肠，也是曲折离奇，编剧言成书前后四十载，而我不过翻看前后一周，实是有幸！

王尔德用他完美的文字诠释了什么叫恨的深处是爱，看得出他对道格拉斯的爱是多么深切，哪怕这个人使他跌进了地狱，他依旧那么爱他。文中关于人性、艺术和宗教的探讨也很深刻，果然是大文豪。

收录了几篇喜爱的作品，复习刑法重新拿来一读，心态有变。可惜安排稍显虎头蛇尾，犯了汇编类的通病。难以表达对芥川的爱慕，顺便肯定一下我很讨厌的太宰治，他努力创作本格推理的样子倒是可爱。

第一次读行为金融学的书 之前只是感觉学的经济学原理之类的都是理性人 也想过现实里哪有那么多理性 书中一些结论很有价值 尤其最后提到的助推 不仅仅告诉人事实上是不理性的 还提出了改善提高决策质量的办法 有空看看编剧另一本系统介绍助推的书

共情的力量能够把人从绝望带到希望，从怨恨带到宽恕，从害怕自己的软弱带到相信自己的潜能能。 我们可以通过诚实、接纳、宽容、感恩、信念、希望和宽恕来获得共情的能力。 共情的力量让你在生活中游刃有余。

這本書编剧介紹了各種將生活與生活方式變得更簡單的小訣竅！讓你能過上舒心快樂的極簡生活。 追求簡單的空間，在自己最喜歡的”好東西“環繞下生活。懷著孩童般的好奇心，積極享受人生！為別人帶去喜悅，豐富自己的精神世界！摸清自己的興奮點，盡情感受幸福！

未知演员老师本来是讲美学的，对艺术的美很懂得融会贯通，擅长类比，文笔也非常好，因此给不懂书法的人讲书法之美，这部剧很合适。书法中本身就有绘画，有音乐，有舞蹈，有传承的中华文化。

庄子说：“其嗜欲深者，其天机浅。” 人们都希望未来自己能颐养天年，但细细想来，一个领悟不到天机的人，又怎么能够享受天年呢？事实上，只有放下对身外之物的“占有欲”，才能精神内守，回归真实的自己，活得明白，活得透彻；才能一辈子健健康康，安享天年。

哈皮文。不拖沓，笑点不少，泪湿也有，台面上的能看到，台面下的也偷窥了一、二（感谢书友搬砖）。犀利女，腹黑男，痴情种，重义友…料挺全的，似初夏小食，爽口开胃健脾消食，遗憾终究当不得主菜。

重读史丹顿岛依旧有一种云遮雾障的茫然，每一个猝不及防的结尾都仿佛一个凄凉的笑容，一个倦怠的手势。塞林格的笔触有一种颓废之美，破碎而执着，粗暴又温柔，摇摇欲坠的心在激烈的拒绝与深沉的内省之间游走。剧集中充满了近乎散漫的对白和看似不经意实则雕琢的细节。冰山式的写作手法既增加了观看的难度却又留下余韵。细细咀嚼，很难说十足的喜欢，但又无法不被打动：出不了洞口的香蕉鱼，亲吻女孩湿漉漉的脚的西蒙，摇着玛丽珍胳膊的埃洛伊斯，拿出三明治又塞回口袋的吉妮，扯下自己面纱，脸朝着沾满鲜血的地面倒下的笑面人，收到艾斯美寄去的手表终于得以安睡的士兵，谎称妻子已经回来的阿瑟，“我还艾尔玛嬷嬷以自由，她要按她自己的命运向前。世人皆修女。”，平静地走向宿命之死的泰迪。史丹顿岛的世界如同碎裂的表盘，伤痕累累，但却少有全然的绝望，在凄然中仍然保留一丝暖意，尽管未必能带来救赎。在现实中触礁的人们寄居自我营造的乌托邦里，或沉溺幻想，或编造故事，看似莫名的标题连接的正是那一个个提供藏身之所的彼处。个体与世界的摩擦贯穿在九个故事之间，从西门的举枪自尽到杜米埃的豁然顿悟、与世界和解再到泰迪的超脱，塞林格展现了多种多样的可能性。最喜欢《史丹顿岛》一篇，忍不住泪流满面，《史丹顿岛》所展示的清除既有的观念，开放自我，轮回的观念或许是塞林格融汇了东方智慧后给出的一条出路，但这一篇对我来说略有些生硬，一个充满神性的泰迪似乎太过遥远，没有其他故事中敏感、早慧、忧伤的孩子/少年那么动人。

最近40周年庆典，花了40年之久才发展成这么个模样，还陷入了寒冬，有啥值得好吹的？这片土地，这群百姓，这个国家，只要你放开手脚，放开管制，放开一切，不折腾，不搞事，不管制，就是再差的底子，从结束五胡乱华以来300年之乱局到开皇之治（国力重回世界第一），隋文帝只用了不到20年的时间；从结束自安史之乱以来的藩镇割据乃至于五代十国之乱局到咸平之治（国力重回世界第一），宋氏祖宗三人用了19年的时间；从结束蒙元屠戮一空的残暴统治到洪武之治（国力重回世界第一），明太祖也没用到超过30年的时间。今天有啥好吹牛逼的？

功利性学习是高度赞同的，可以在实际的工作中应用会提升学习的热情。