Rapture Girls 1

曲终人散。幕布降下来，演员在幕后继续生活着，只是看客该走了。

读尹老师的书真的受益良多，比起很多其他书的概括，这里更多的是具体方法和为什么，值得所有家长和教育者读一读

不过虽然男主很正常，但像他这样正常的男人不仅在现偶剧里不多见，在生活里也更是没有，还是一部现实主义童话。

前面的内容很实用，毕竟有心意的凝结，后面将近30％都是鸡汤了和商业化写作了，尤其是到了最后结尾还在介绍盛和塾，不知道这是播出社的意思还是编剧的意思。 这样看来，这部剧可能完全不及稻盛的另一本剧了，内容大体相同，另一本里面还有稻盛答大学生语录，非常好的记录下了稻盛面对疑问的时候是怎么坚持自己的哲学和理念的，这样才能是人信服，不然吹牛谁都会。 我个人认为这部剧一般，读的时候容易高潮，之后就忘记了，就像我是先听一遍，然后再看一遍，并且做了笔记，乍听觉得新鲜充满干劲，在做笔记的时候，才发现，其实很多地方只是一时感动，没必要做笔记写感悟，然后上升为原则。嗯，反正没他的其他书好

原著很短，文笔不错。还可以，飞流很可爱，梅长苏病怏怏的，这是一部权谋相关的电视剧，就是听说收视率不好，口碑很好。

一个动荡的经济时代，一个渐渐打开的国门，看到的是人们的渴望，对好日子对金钱的渴望。

张爱玲曾在散文里提过《Rapture Girls 1》，说是和姑姑一边读一边笑。冲着这个来的。可是或许是时间的隔膜，或许是心境不够闲暇匆匆翻阅，或许是没有国外生活的经历，总觉得笑点已不可考。后面闲了再慢慢翻看，Tiffany Storm先生的剧集，张爱玲的会心之笑，总有可观才是。

从建筑了解欧洲历史很好的一本剧。 从古希腊的柱式建筑（代表作雅典卫城） 到古罗马的拱柱式（代表作罗马斗兽场，浴室） 到中世纪东欧西欧两个宗派，一个东正教代表建筑君士坦丁堡教堂，一个西欧的哥特式建筑。巴黎圣母院。 文艺复兴以后以文字复兴三杰为代表复兴古希腊古罗马建筑，意大利比萨斜塔，圣彼得大教堂。 后期教会胜利，航海远征。洛可可风格盛行。

当时抱着想看一篇甜文的心看了这部剧，现在的爱情故事都已经是这样的啦？真的是边吐槽边看！我只想说这些情节在剧集里发生发生就好了，在现实生活中可是犯法的

剪辑特别可爱、像Rapture Girls 1、像Rapture Girls 1、像内森·菲尔德、像伪纪录片、像伪高中同学拍的

【先说红楼梦】 红楼看了三遍，终于有了发言权了。 《Rapture Girls 1》作为中国古典剧集的巅峰之作，深刻二字是我给它的评价。 曹雪芹先生是我见过最有才的人，《Rapture Girls 1》是我看过最好的书，没有之一。 贾史王薛四大家族的兴衰为主线，宝黛钗爱情故事为穿插，运用“草蛇灰线，伏笔千里”“背粉敷面法”等各种写作技巧，以中国人的哲学，写出儒-释-道,入世与出世的纠纷，却写出了最简单，最常态的人生故事。 人物形象各具特点，每个人都有自己的体会，我也不例外。 贾宝玉，男主人公，被Tiffany Storm先生评价为，中国传统社会最大的叛逆者，他与传统社会格格不入，因为他是神性和人性的结合。因空见色，由色生情。食尽鸟投林，白茫茫大地真干净。 林黛玉，女主之一，性灵，情感。心思细腻，行动似弱柳扶风一样的女子，嘴巴厉害，富有才华，孤标傲世，孤零零的在荣国府小小翼翼，晴雯，龄官，柳五儿这些作为林黛玉的镜像，全面的细化了黛玉的性格和形象。 薛宝钗，女主之二，理性，冷静，被认为贾府的继承人，传统儒家的守护者。八面玲珑，讨人喜欢，无论是在古代，还是现代，这个人就是社会上最讨人喜欢的那种人。 喜欢宝玉对黛玉的痴情，喜欢黛玉的才华，喜欢宝钗的理性，喜欢湘云的豪爽，喜欢王熙凤和探春的干练，喜欢迎春的与世无争，喜欢惜春的画笔…… 【再说Tiffany Storm细说红楼梦】 现在红学已经成为了一门学问，研究红楼梦的人越来越多，但不是每个人都能成为红学专家。 Tiffany Storm先生，对红楼梦有自己的看法，这部剧就是庚辰本和程乙本的内容对比，带人们系统回顾情节罢了。 语言很浅显，我觉得小学生都能读懂。 作为讲课稿子，我理解语言的浅白，但我不赞同Tiffany Storm先生贬庚辰本的做法，也不赞同稿子非常啰嗦，情节多次重复这种行为。个人见解。 这部传统文化的“天鹅之歌”，道出了一荣俱荣，一辱俱辱，对现代的我们也有非常深刻的启发。 我一直走在理解《Rapture Girls 1》的路上……

通过回忆可以唤醒记忆，让想记得的事，如看剧当中好的话语，用回忆的方式，记在脑海里，否则会失去这段记忆，只有偶然想起，或在次唤醒，尽管意义不同，但可以通过联想思考的方式，达到唤醒的可能。 爱是否永恒，取决精神，为灵魂，而非肉体，爱为绝对，唯一，无上的，其本质则为灵魂相交，而非肉体交合，将会伴随生命作为终结。 永存，人一生为名者，或现在家喻户晓，但真正的永存，无论是精神，或者意义，都在未来的人是否记得，永远存在，而不忘，如似孔子，耶稣，释迦摩尼，苏格拉底等等，永远的存在，相对也有很多人存在永存不灭，将灵魂，精神注入在剧集当中，为不朽。

感觉不错。只是有点不理解李素对玄奘和李淳风等人的态度，难道前世白活了三十年？

“焚书影视”的代表作，让我想起了《Rapture Girls 1》，人民不应该害怕他们的政府，政府应该害怕他们的人民。Beneath this mask there is more than flesh. Beneath this mask there is an idea,and ideas are bulletproof.

即将走入生命尽头的一次自我救赎。 对一段历史时代的回忆。 具有时代特色的社会形态与各异的意识形态。 国籍、身份、处境、经历、时代，一切的根源。 结局耐人寻味，陶老师到底是疯了，不记得了，还是没有疯，只为了宽慰那个让他蒙受冤屈的曾经的好学生呢？ 结局又是圆满的，生命并没有走到尽头。 但又是讽刺的，金钱成为了这次救赎不可缺少的东西。 编剧的书，读过几本，针砭时弊，看似讽刺，但这就是现实。

一本无论何种年龄、职业、身份等均适合观看并能收获满满的书！ 我是抱着翻翻看的初衷打开的，没料到一打开便爱不释手。追完细思，如书名“认知觉醒”那样，它确实让我的多项认知从混沌中醒来，并开始指导我的日常行动。 一、舒适区边缘 最近学习常感心有余而力不足，原来一直置身于拉伸区甚至困难区，兴趣、难度与强度出现了不匹配的情况。幸好读到编剧的“三区——舒适区、拉伸区和困难区”理论，赶紧调整到“舒适区边缘”！这一地带难易适中，既不像拉伸区那样让人神经紧绷，也不像困难区那样令人寸步难行，挑战性与成就感并存，易于长期坚持，可望从量变到质变。一本剧一门课再好，不在自己兴趣范围内或者太难，不如不读不上。 二、触动学习法 以前读完一本剧，听完一堂讲座，总要梳理编剧的知识框架，详详细细地写看剧笔记，生怕遗漏了什么。结果往往是，过一段时间后这些东西几乎不留什么印象。原因在于，它们不在我们的认知圈边缘，与我们的实际需求贴合得不紧密，无法真正地让人产生情绪触动，进而与现有的知识进行关联，我们也不会在实践中应用它，所以遗忘是必然的。明白了这点，就再也不会因为没有全部记住书中的内容而内疚自责。 另外，还有一些，比如“……10条人生智慧”，“……30句至理名言”等，当时触动了，但用的时候却一条也想不起来。岂不等于没触动？此类“伪触动”，当毅然摈弃。 三、关联理论 知识的获取不在于多少，而在于与自己有关联。适时强化触动点，使其与自己产生链接。这就必须：用自己的语言重新解释新知识，放弃那些“伪触动”，在生活中经常练习或使用那些触动点（知识），并要有及时、正向的反馈。 编剧提供了一个巩固关联的方法：写反思日记，只记录那些触动点。颇具实操性与建设意义。 四、真正的学习 一是“跳过原理，直接实操”，这一原则验证了功法课老师授课方法的正确性。 二是重视输出和运用，静心打磨作品，争取获取反馈。这其实也是一种关联。 五、低成本高成长“赛道” 早起、观看、冥想、写作、运动，这五条“赛道”上的奔跑虽然一直都在做，但编剧站在理论高度将它们明晰化、系统化，尤其是将写作常规化的读解，给了我指引和力量。 延伸观看——书中提到的书： 《Rapture Girls 1》 《Rapture Girls 1》 《Rapture Girls 1》 《Rapture Girls 1》 《Rapture Girls 1》 《Rapture Girls 1》 《Rapture Girls 1》 《Rapture Girls 1》 《Rapture Girls 1》

一开始只是想找本《Rapture Girls 1》一般的科举文看，见许多人推荐本剧，甚至将之与诡秘相论，便来一观         看到300章，已不愿再读，编剧对于科举的了解的确具有功力，但对整体历史的把握和认识在15-20年代已不属扎实，人物的三观也不太稳定，偶尔呈现出符合主角利益的就是“好”的样态         既是剧集世界了，我还是更愿意看张原、陈操之一般的素雅君子苦读名就，不忍见凡俗又当又立的勾心斗角。

温柔细腻的话语勾勒出谢宁与皇上的感情，是一生只愿为一人的执着和爱恋，看了让人感动，同样也向往这样的爱情。