Zomercarroussel

学习力-王世民 本剧主要内容有1三大学习策略的措施2五大学习技巧的措施3技能的学习方法4进入新的行业或者新的业务领域的学习步骤 1 三大学习策略的措施 1）功利性学习：让学习不再难以坚持 措施： （1）选问题：选择一个工作中要解决的问题 （2）定范围：确定学习内容的范围和顺序 （3）实际用：实际应用所学内容解决问题 2）搭好框架：两年抵上十年 （1）三个层次 a基于工作流程的知识体系框架 b基于业务领域的专业知识框架 c基于职位目标的能力知识体系 （2）标准：每个知识体系架构，需要符合整体性、调整性、转换性三大标准 3）做到可迁移：任何工作都轻松上手 （1）组织好先前知识和先前经验，不再从零开始 （2）在多样化的情景中应用，不是单一情景 （3）对知识做更高层次的抽象 2 五大学习技巧的措施 1）搜索技巧：任何资料，一搜就有 检索的关键是关键词： （1）换位思考，用贴切内容风格的关键词搜索 （2）逐步逼近，从结果中寻找线索，不断调整关键词，过程：先检索，再调整，再检索 2）观看技巧：彻底提高观看水平 （1）理念： a带着目的观看才能学以致用 b第二遍永远比第一遍容易理解 c观看后回忆，效率更高 d按自己的框架重新组织观看内容，才能理解得更深 （2）三大观看方法 a整体观看，就像跟人提问，适用于从观看材料寻找1-3个有用信息的观看情形 b多重观看，就像石油勘探，适用于系统地吸收某本剧的内容，构建完整的知识体系的观看情形 c主题观看，就像找一群人开会，适用于需要在一天或几天内集中观看大量材料，快速建立一个知识体系或完整解决方案的观看情形 3）理解技巧：让知识掌握得更好 （1）知识分类： a事实性知识 b概念性知识 c程序性知识 d元认知知识 （2）事实性知识是指分离的、孤立的“信息片段”形式的知识，学习的关键就是记忆术要用得好 （3）概念性知识，是组织起来结构化的知识，包括事实性知识，但是这些事实性知识必须是相互联系、非任意性的、结构良好地组织起来的，学习关键是自问自答三个问题： a这个知识的来龙去脉是什么？ b这个知识与其它知识之间有什么联系？ c这个知识有哪些三个能用和不能用的场景？ 学习抽象的概念性知识，在问这三个问题的基础上，再做到类比和比喻，学习效果会更好 （4）程序性知识，是关于如何做某事的知识，需要遵循一系列步骤 程序性知识的学习误区： a低效率上手 b无意识重复 措施： a流程化：书面整理出程序性知识的流程 b刻意用：有意识地应用流程步骤 c一般化：提炼出更具一般性的流程 （5）元认知知识，是一个人能不能认清自我，能不能提炼一般方法，能不能自我反思和自我调节的决定性因素，学习关键不是元认知知识，而是元认知过程，在学习、理解和应用事实性知识、概念性知识、程序性知识的过程，就已经是元认知过程了 4）积累技巧：让每一次学习都充分沉淀 两个技巧是逐层递进的，收藏技巧、笔记技巧和组织技巧 （1）收藏技巧，是打造个人知识体库的基础，工具包括，印象笔记、有道云笔记、为知笔记和微信收藏 （2）笔记技巧，是知识库到个人知识体系的探索，纸质笔记有价值的两个核心应用： a速记 b深度理解 电子笔记的五个主要应用： a速记式笔记 b流程式笔记 c梳理式笔记 d学习式笔记 e总结式笔记 （3）组织技巧，是构建知识体系的关键，前提是先画出个人知识体系，两个演示： a电脑文件的组织 bOneNote笔记 5）应用技巧：一学就会，越用越好 职场学习是典型的功利性学习，（1）它有两个要求： a为学而用，而且要求一学就能用 b要能越用越好，越用越深 （2）两个技巧： ①最

书写的很好，集合了古今地方奇闻轶事。各种民间传说。历史迷案。

男主还是放弃演戏吧 真不是做演员的料 女主颜值还是在线的 演技一般吧

读完这部剧，给我印象最深的是其中《Zomercarroussel》这篇，在那个时代，四世同堂，每代人受到的教育方式不同，导致着家庭中为人处世的方式也不同，一个小家其实浓缩的是新中国那个时代最独特的缩影。 民以食为天，文章从吃饭入手，从不同的人物角度刻画了每代人的性格特色和其受到的思想观念影响。 实在佩服编剧的写作角度，从小家处拿捏了一个大国在发展时的遭遇，从而影响了那个年代中人的思想与性格。

2022年2月8日，于火车卧铺上二读此剧。 看剧当为攻书，一次不明，读二次，不明，再读，一日不明，再读，一年不明，再读，一直不明，那就看到老去，终有明白之日。 看剧明理，久久为功，绵绵用力，驰而不息，剧海自由泛舟，如此庞大的观看量，看得又深，实在是我的榜样，渴慕得很。 有感于此，今年继续诗词之旅，并攻读证券投资之学。

看到世间稀有的情谊，实在感动。编剧的确博览群书，知识面宽泛，写什么都信手拈来，带入感强。喜欢！

不知道这部剧所写的内容是不是真实的，但是读起来感觉非常真实，给我们展示了一个不一样的世界。算起来书中的主人翁应该很我的年龄差不多，但是经历却完全不一样，当我们在享受和平安宁时，他们却在经受地狱般的噩梦。我发现我们对苦难的关注要更强烈一些，如果只是描写幸福美满的生活，恐怕没有几个人会认认真真地读下去，但是这本描写战乱苦难给人造成的创伤的书却让人欲罢不能，可见人的同情心是与生俱来的。我现在理解为什么很多故事都是以主人公终于过上了美满的生活作为结束了，因为那是一个几乎不可能实现的终极梦想，因为没有完美的人，也不可能有完美的生活。虽然救世主据称是完美的人，也是在现世中难免悲剧的命运，或许这就是生活。人种的歧视，两性的不平等, 贫富的差距，种种的不公在本剧中都有体现, 穷人的真诚善良，富人的虚伪与残忍，表现得淋漓尽致,  深深地触动着人的灵魂。书的开始以风筝开始最终以风筝结束，首尾呼应，情节曲折离奇,引人入胜，很不错的一本剧。希望有一天能够看到人人平等,和平相处,爱人如己，不再有战争,饥饿，欺凌，侮辱和欺骗，如果有一天这真的会实现，那我就死心塌地地相信耶和华上帝，尽管我不是基督徒。

这是一位即会言传，又会身教的母亲/教师写的书。对于书中的观点，及信任，尊重，独立，合作和善意的 TRICK教养法，我举双手双脚赞同，虽然很多地方自己还做不好，但是一直在努力💪🏻

是不是讽刺美国的价值观了？真实的美国是建立在实用主义之上，没有长远历史，也没有贯穿历史前进的普遍精神！恒古不变的心脏，不像中国，几千年的历史都在传唱儒学，道教和佛教。