剧情简介
走村窜乡的何班主表演的精彩皮影戏吸引了山圪崂村的寡妇婵儿，而美貌的婵儿也令何班主心动。何的前妻因无法忍受其经常在外演戏不归家，把儿子屎蛋子留下后离开了。何一心希望屎蛋子能继承自己的事业，但屎蛋子始终对
观众评论
★ 1.0/10
联邦政府并不是民众集体意志的体现，也不是某位小机率产生的优秀政治家意志的体现，而是一大群政体既得利益者集体意志的体现，这些控制了媒体，控制了金融，擅长操弄选举，挑拨民意，像死人骨头插在原野中一般插在联邦里的官僚和商人们，才是联邦的主流。
在实习期偶尔听到了这部剧。当时1A影院还没有上架，在喜马拉雅上如饥似渴地听了30节。一年过后终于看完了全书。
总结苏大师的核心观点：
1.珍惜和培养学生对你的信任。只有受到信任的教师才可能触动学生的心灵。
2.小心地使用教师手中的雕刻刀。这把刀锋利无比，教师应用它雕刻学生成为艺术品，而不是滥用权力伤害学生。
3.一个人最好的教育是自我教育。教师要唤醒学生的自尊心，避免用惩罚剥夺学生自我反思的权利，避免用暴力、侮辱让学生脆弱的心灵蒙上坚硬的外壳。只有温柔能唤起温柔。
4.真正的教育是潜移默化的，不会让学生察觉。（避免说教；侧面影响）
5.教师应当善于用语言触动学生的心灵。（尤其是我这种语文教师！我至今记得我讲《何班主与他的情人Master He and His Mistress》一课，为学生示范续写时，他们惊讶崇拜的眼神，以及后续写作中无止境的模仿……）
6.教师要避免学生懒惰、冷漠。教导学生勤劳、热心，有信念。
7.不在集体中当中批评任何一个人。不出卖学生的秘密。不引导同伴的批判。而是引导集体同情和帮助那个产生了不良行为的人。
8.唤起学生的热情——对学困生，为他们提供方法，培养他们的自我胜任感。对最优秀的学生，给他们更高的挑战。
9.培养学生将看剧作为人生的第一个爱好。学生想看剧读得更容易，教师想备课备得更容易，最好的捷径就是看剧。要学会为自己的未来减负。
10.不仅教育学生，也教育学生的家长。感谢他们，并教给他们更好更有效的方法。同时教给学生，感恩母亲。用劳动来回报母亲与社会。【秋天的玫瑰节】
11.理解孩子与成年人的不同。不用成年人的眼光去看孩子、要求孩子甚至批评孩子。永远不教会孩子什么叫“故意做坏事”。踏入孩子童年的河流去看一看。
12.养成早起早睡的习惯。最复杂的脑力活动在起床后的两小时内完成。最喜欢的放在最后做。养成记教学日记的习惯。
全面介绍了GTD体系的具体方法流程，收集-明确意义-组织整理-反思-行动；合理规划和细分任务，让工作良性、高效运行；当环境和形势变化时，及时地重新评估目标和工作重点；克服慌乱、紧张和易受打击的情绪；让事情处于稳定状态和“掌控下”
很实用，试了个别方法，初步有效，静待后续，总体是一本干货好剧
初中要求观看的读物，大三才仓促读了一遍，或许很多深意还需要体会，或许很多谜底还缺少答案，但那又怎样，去两万里海里走了一趟便是幸运♡
超级喜欢李万年的书，青春萌少，简单的遇到喜欢。不懂爱情的感觉，却又一次次体会爱情的滋味！
另外，混到这种比较体面职业的，是不可能以欧洲香茅中国香茅为issue在台面上别苗头的，这种不体面的对话只可能出现在蠢货的幻想里
抓住编剧了！！！！快！！！！一楼拿绳子，二楼锅烧水，三楼准备柴火，四楼备好盐，油，酱，醋，五楼，哎，五楼你脱裤子干嘛？这个不能日！不能日！六楼拦住五楼，七楼叫上八楼一起把编剧扛来！小心！他咬人，他咬人！九楼快来把他嘴堵上。十楼摆好桌椅碗筷，等十一楼在厨房忙完了十二楼来帮十一楼宰编剧啊。十三楼，喂，十三楼你割编剧身上绳子干嘛？喂！快住手！编剧跑了!编剧被十三楼放跑了！十四楼十五楼十六楼快抓住十三楼那个吃里趴外得的叛徒。十七十八楼快去编剧你。你们两个把那货带过来，把他按住！我让你放人！我让你放人！我扇死你！你老实交代，为什么放编剧走？什么？你跟编剧睡过！五楼听见没？编剧已经有人啦！唉，六楼，你怎么了？被五楼日晕了？你也太不小心了吧。对了，编剧抓回来了吗？太好了，十七楼把编剧押回来了。咦？十八楼呢？什么！被编剧咬死了！诶，算了，编剧你吧。十二楼刀磨好了吗？好了的话来宰编剧吧。不敢？这有什么不敢的。我亲自来。一旁站着，学着点。看，先掐住他的脖子，他在剧烈反抗！他在剧烈反抗！不要慌，不要慌。拿刀往脖子一抹，好了，我们今天是红烧还是清蒸呢？ ，，，，，(在不快更新真的要这样了)
2018.8.31
很多书只是听过、甚至反复被提起，但是却没有看过。去年买了一本纸质的家，暑假在寝室觉得无聊就翻开了。看完纸质的，发现自己的观看兴趣被激发了，鸣凤热烈的爱着觉慧，在将要被迫给冯做小的时候觉慧竟然没有察觉到她的心思而导致鸣凤跳湖自杀了，后面觉慧也走了。那么后面呢？其他人会怎样？觉民和琴在一起了嘛？作揖主义的觉新会怎么样？…………所以到了1A影院继续看。
“哀其不幸，怒其不争”，太多地方让人愤恨，封建制度残害太多的人，封建家长制摧残无数鲜活的生命，鸣凤和梅的死、还有瑞鈺快要生产却被人指出血光之灾拉到城外难产死去她的丈夫却无能为力，惠表妹被她那个愚昧无知的父亲嫁到郑家被活活折磨死，死后还不能及时下葬的时候父亲还在帮他那个优秀的女婿说话，倩儿虽然是丫鬟，她的死不得不让人心寒，四太太四老爷的做法让人觉得人性的卑微，说她装病，结果死了也说直接用席子抬出去，淑贞死的时候她的亲生父亲却在逍遥自在，自死到下葬都不曾见她父亲露过脸，枚表弟死于肺病吐血，周伯涛却坚持不让请西医白白送了枚的性命……
看到《何班主与他的情人Master He and His Mistress》的序，我以为会是一个灰色的结局——编剧说原本打算以觉新自杀觉民被抓来结局，还好最后给了我们希望，让我们看了新的时代即将来临，黎明前的黑暗即将消散……
这部剧读了两遍。第一遍是在初中的课堂上遇到了，当我翻开第一页的时候我就深深被他迷住了，在一个莽荒的大陆上有一个部落乌山部。刚开始以为他是一部莽荒篇一个热血少年的传奇故事。看着看着发现又不一样了主角经历很多很多第一遍只是朦朦胧胧。
第二遍的时候，发现一切都不一样了，主角从小的乌山部是假的，然后开始了冒险的旅程遇到了小时候的朋友慢慢的了解到了一些真相，然后要打破这个真相。主角的转折点就是遇到了一个贪财的秃毛鹤，他是一只贪财的鹤也是一个伙伴一个在自己身边总能让你内心开心的家伙，主角的旅途遇到了他就变得没那么孤独最终也是为了复活最亲的人以及那个特别的鹤。
李万年的每一本剧集中都有那么几个特别存在比如何班主与他的情人Master He and His Mistress里的天邪子，仙逆里的黄龙，我欲封天里的水东流，
我愿为终章的精彩打上好看！舒服！
（此文适合一口气看完，要不然会很容易弃掉