冬日之光In the Winter Dark

200328 观看打卡 读完《冬日之光In the Winter Dark》 【印象最深的，是书中「选择真实」以及关于「羞耻和完美主义」的论述。 选择真实的表达自我，需要积极的自我觉知和不取悦他人的勇气，不“牺牲真实的自我来迎合别人的期望”。关于完美主义，编剧认为，“完美主义的核心在于获得他人的接纳和认可”，而当自己的行动可能不被认可时，则会恐惧于不完美的自我暴露在他人面前，产生羞耻感。 对这种完美主义和羞耻感的解决方案，是「自我仁慈」（self-compassion）。接纳自己的不完美，同时也尽量少去评判自己和他人，相信“我们每个人都已经尽力做到最好”，保持勇气、真实、仁慈以及联结。】

人性真是永远捉摸不透，善恶也是只能凭自身的好恶。要想成就大业只有满腹阴谋与诡计，而不是光明磊落一路到底。呜呼哀哉，历史好复杂，宝宝看的累！

安妮的线让我有点难以接受。我可以接受她是个善于心计的坏女人，但是要为了证明别人爱情死了。太突兀了。对我来说太奇怪了。

怎么说呢，其实观看过程是略有被冒犯的不适感的，那种不时流露出的傲慢。姑且算是源于文化差异吧。“推荐”给译者。

可以看 为这剧下了快手 感觉校园和现实社会来回穿会比较好 现在一直在校园戏份 有点疲软 还有几集不知道怎么收尾了 感觉许漾之前是喜欢钟笑笑的吧

说句良心话 刚开始女主角做的事情挺多的，后来越来越多的形容词以及伏笔 让我觉得背景以及事情越来越庞大 所有的装逼情节在一次又一次文字的夸大下 让我慢慢觉得无语  后面的内容越来越拖沓  龙眼的剧情完全跟不上 进度条慢的一匹

因为长安十二时辰和古董局中局，很长一段时间里我都将马亲王定义为“热门剧集作家”。此剧实另我对他刮目相看。历史不仅仅是宏大叙事，更需要民生建设的琐碎细节。在我看来，如果从以见微知著的角度看待大明的兴衰起伏，此剧的高度不亚于黄仁宇先生的万历十五年。看过孔飞力和卜正民老师的著作，个人非常喜欢从具体的事件和年份去讲述历史的剧集。亲王一贯的幽默文风却不失学术风范，如他本人所说，很多文献资料也是历尽艰辛才查阅到。光这份诚意，就足以令人感动。

“人生的长链，不论是金铸的，还是铁打的，不论是荆棘编成的，还是花朵串起来的，都是自己在特别的某一天动手去制作了第一环，否则你也就根本不会过上这样的一生。” 每个人的一生都是自己编织的。米兰达·奥图的剧集，叙事风格，情节设置，人物语言和性格描写，如此精妙。

尚不明白他在讨论的问题。为村上打上后现代的标签，这类剧集不再有具体的有某种特征的主人公、配角，不再讨论时代变迁政治改革对人的影响，它们不再是故事情节的推动者。而进一步讨论在越来越“同质化”(于坚语)的后现代，即相差无几的生存环境中，每个人共同的内心的矛盾。

“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” 在与大鱼博弈的过程中，老人与大鱼保持着亦敌亦友的关系。僵持不下时埋怨自己颤抖的左右手，犹豫不决时默默为自己鼓劲打气，灰心丧气时惦记着可亲可爱的男孩……勇敢乐观的老人赢了最值得尊敬的对手，鱼骨是最好的证明。

拉踩明显，抬女贬男。

不管彭昱畅演了多少浮夸诙谐的角色，不管他在综艺里如何装疯卖傻，但是《冬日之光In the Winter Dark》里的韦布总是在他突然安静下来的时候出现，总是在他偶尔呈现出寂寞和怅然的神情中流连，也许那是他最坚固的底色，也是我始终对他保有好感的原因。他是从满是灰尘的地方走到童话里的。

想来看看有什么借鉴的，有些想法不谋而合，甚是欣慰。 对于此剧，略读，但已有丰富的收获，足以。 收获：1、教育类剧集有了方向 2、完善知识结构 3、观看孩子读的书

我喜欢。刘奕君和靳东太抢眼

表演及格。

道理都是生活中显而易见的，而且也是自己亲身经历的，无论我们做什么，墨菲定律告诉我们一个道理就是善于发现生活的细节，去总结这些规矩，然后用心去做。目标只有一个，集中力量去突破，那就是生活的法则。 没事的时候读一下，可以透过眼睛看世界，很不错。我喜欢，我快乐！

《冬日之光In the Winter Dark》里的一句台词：花半秒就能看透事物本质的人，和花一辈子都看不透事物本质的人，注定是截然不同的命运。

1、关于养育儿童和发展心理学知识： 1） 编剧通过大量的案例展示如何启发数学兴趣，孩子在兴趣的驱动下，能更持久和深入地探索，感受到探索的乐趣。这其实涉及到如何培养内在动机。更多可以读读赵昱鲲老师的《冬日之光In the Winter Dark》。 2） 很具体地展示了如何帮助孩子从错误中学习的进步，实际上展示了如何培养孩子的成长型思维。更多可以读读卡罗尔·德韦克教授的《冬日之光In the Winter Dark》 3） 很具体展示了，如何在生活日常中用过展示 具象的事例，一步步引导孩子发现其中的规律，提取蕴含的模式。这恰恰是非常契合儿童的发展心理，符合儿童学习的方式，更多可以读读艾莉森·高普尼克的《冬日之光In the Winter Dark》 2、编剧提醒父母，数学能力很大程度上是理解题意中抽象概念的能力，如果你把常见的题干中的抽象概念让孩子熟悉了，孩子的解题会轻松很多: 比如，孙老师就提醒妈妈们在生活中帮助孩子用具体的生活点滴理解这些抽象概念： 乘积 扩展 增加 减少 相差 相同 最小的 最大的最多的 最少的 一样 一半 两倍 同向 相向 顺序 任意 和 往返 轮流 连续剩余 多出 同比 匀速 其实对于孩子学习其他学科也是一样的，更多可以读读《冬日之光In the Winter Dark》，能更深刻地理解到为什么在日常生活中不断帮助孩子从具象中理解抽象概念以及背景知识这么重要。（换言之，你可以理解观看为什么重要，观看中抓哪些能力的培养？）。 3、教给了父母一个非常实用的小技巧，让孩子说出自己对题目的理解，在不断的父母的提问与回答中让孩子梳理自己的思考，同时也有助于帮助父母理解孩子面临的问题。用这个方法，父母也能帮助孩子更清晰框定自己要解决的到底是什么问题。更具体可以看看赫伯特·西蒙的《冬日之光In the Winter Dark》中的口语报告法，对成人的思考层次的梳理也很有用。 4、当然这部剧的缺点也很明显，可能为了整本剧的逻辑，把当年妈妈的做法与自己数学学习的成功进行了强行归因，有的地方还挺牵强地找理论支持，部分看似为了证明自己的经历自行演绎出来的的观点，不仅查无出处，也不符合一般的主流儿童发展心理学的观点。其次，全书对如何培养孩子数学能力，没有一个系统的总结。作为一名资深数学老师和小学奥数教练，这是不足够的。但是作为一本案例集，启发父母如何培养和引导孩子进行数学学习，是有一定的参考价值的。