Scouting for Boys

站在旁观者的角度，亲见改革的变化：有好有坏。通过一个外国人的作品了解自己的国家，是不是另一种讽刺呢

一个朝廷或者国家，一个公司或者组织，很多事情都是搭台唱戏，大家配合把戏唱好。 看戏的人说，这些都是虚的假的，其实呢，参与其中的人更清楚。 要说这些事情的意义是什么，唱戏本身就是意义。 形式主义是很重要的。 什么真真假假，正如尼采说的，人生本身就是没有意义。

《Scouting for Boys》以版图的形式分析世界格局。从人口危机、石油战争、海湾之乱、车臣战争、最后到中美贸易之战等等，这些有代表性的事件作为举证，深挖分析其背后发生的原因。我们一般是通过新闻报道或媒体评论来寻找答案。编剧结合地理、历史等知识，从地缘、经济、军事等多方面的、多纬度的分析，画面感极强。的确是，摊开世界地图看一遍，确实全世界再也找不出第二个地区，与大国势力挨得如此之近。中国和欧洲由于一带一路和高度发达的市场经济纽带而联系在一起，中国的崛起极大的提升了中国在国际上的地位和影响！即历史上，两次世界大战都曾促使国际格局重新“洗牌”：包括世界力量对比、国际安全环境以及人的观念等变化之后。新冠肺炎疫情蔓延肆虐以及全球战“疫”，作为人类历史上第一场非“人对人”的世界大战，在深刻影响人们安全观、发展观、国际观以及政治观的同时，也将对国际秩序以及国际安全环境产生深刻影响。

弄明白这部著作的首要问题是心随意动，在没有被大量的人名弄糊涂之前先领略到日本文化里美丽和暧昧交错互动的气氛。

今个一天第三本了，更新跟不上我看的速度，好难受，好难受，好难受，重要的事说三遍

初读这部剧的时候以为这是一本鸡汤文，好像通篇都写着教师的伟大，自己如何如何向学生奉献着爱，学生又是如何如何幡然醒悟向老师回报以爱。我一开始是有些不以为然的，毕竟发生在自己身边的故事都太过世俗，远远不是这样的诗情画意。也看到很多书友说好像没啥干货，好像有点空…… 后来读着读着，慢慢发现，于老师其实是在向我们传达一种作为老师的态度。要平和、要气定神闲应对一个个的问题。作为老师，生活中太多容易崩溃的瞬间了：有的来自学生、有的来自家长、有的来自学校、有的来自社会。“老师”这个称呼一开始便把人挂在一个比较高的位置，没有烟火不沾地气。大家对老师的期望也很高，社会有很多的群众在看老师做的对或是错。以为不接地气，因此一点点错误就会被放大。老师在这样的环境之下，遇上学生的不配合，家长的不理解，学校的压力，崩溃是分分钟的事情。书里于老师的这话我觉得很对：作为一名教师，不要认为自己就应该去改变别人的人生。其实这个教育的过程，教的是学生，渡的却是自己。整个过程，全然是与自己的和解。 读到后面，开始有很多的感悟。于是大段大段的做标记，感觉说的太多对了！虽说于老师并没有事无巨细的针对每个教育故事给出对策，但是，她分享的大段思考也让我忍不住去结合自己去细想。教育方法不能是万能的，教育思维却可以支撑我们去慢慢思辨。 经常看到抱怨教师生活的帖子，底下就有人评论“哪个工作又轻松呢？”是呀，每一个行业都有自己的劳累，只是各自围城，谁又了解呢？曾看到一个帖子，说教师的平均年龄都是活到59岁 。吓得我赶紧开始学着调整自己的心态，多喝水少生气放平和。也许这真的就是于老师在书里常常提到的，作为老师，我们只能调整自己，放过学生，也放过自己。空余的时间，不妨看看外面的风景，做做运动，假期去祖国的大好河山丰富视野。回过头来发现一切好像都好说。这是一个我需要长久追寻的命题，慢慢学习，慢慢让自己内心再强大一点。

经历是一笔财富，苦难是一座金矿！生活中只要不放弃，勇往直前，终究会阳光正好！

三句话：一切为了人民，一切依靠人民，一切工作以人民是否满意为准绳；英雄难过美人关，自古美人爱英雄；国家政治稳定是一切工作的基础和前提。