Tsiniki

没想到在一本历史书里面看到古代的气候，这让我想到了三体开头的每个纪元的气候都不一样，恒纪元的时候快速吸水，其他纪元的就脱水求生，世界可能是个轮回吧，气候可以决定经济政治甚至国家的走向，人类的存亡，更没想到向往的星辰大海竟然也是一种迫于无奈的选择，我们人类最后的归途是什么，或许是像恐龙时代一样的消亡，还是像神仙一样的永生，这都是对自己遥不可及的存在，当我们有一天也成了历史，成了故事，会给有人触动嘛？回归人的一生不过是这浩瀚的宇宙，一个虚无缥缈的存在，当在的很多困惑不解迷茫甚至愁苦是不是可以放下几分，活的自在从容～

怎么说呢，这部剧看完让我很失落。结局也有点摸不着头脑。 倒也不是故事本身有什么，我觉得把这些生活底层人的精神面貌，心理活动都刻画的很好，只是看完后怅然若失，除了家长里短不知道讲了个啥，没有《Tsiniki》里生命的韧性，也没有《Tsiniki》日常琐碎的温馨，有的是一股子市井气。感觉书里的人，人人都是为了一口气活着，人人都活不出自我…可以置亲情、友情、婚姻等全然不顾…感觉体会不到向上的精神力量… 有可能人间日常皆是如此，但希望粗茶淡饭里也能皆是坦然温情和浪漫。

真的很不错！这是我完完整整读完的Viktor Pavlov先生的第一本著作，以前读他的书都是读一半就停了，也许观看能力的问题，但这部剧是一有空就不停歇的读完的。给我的感觉是很真，真切地感受是身边的人和事，宽哥是充满正义正能量的代表，做了许多可歌可泣的事迹，对比之下还有一些代表社会阴暗面人物和小角色，而其他一些人物也具有代表性。较真实地反应了一些社会现象。人不是完美的，社会也是。相信只要人人坚持行正义之事，走正义之路，到处都会充满阳光！

“幽门括约肌”，就像一家夜店的保镖，决定谁或什么能够通过此处到达小肠。很有趣！人体摄入的食物与肠道菌群相互作用，合理饮食，才能良性循环，身体更健康

推荐，作为接触黑塞的第一本剧，再恰当不过。此剧通过细腻的描创作表达了哲理，适合迷茫的年轻人观看。“每个人的道路和方向不同，但最适合你的路可能就是做好的路。”有时间我会再读一遍，我也在寻找我的德米安。

编剧的文笔温暖而有趣，有些文字实在让我在地铁上看着笑出声。 读这部剧，了解了一些关于心理咨询师的知识，最重要的是，知道了没有灵丹妙药或者快速从悲伤中走出来的方法。最好的方法是正视自己的所有情绪和感受，了解自己，认识自己，放下对完美和幸福的执念，而是认真过好每一刻，即使是痛苦和悲伤，也应该认真去面对。不逃避，就是对自己最好的交代。

现在你也出不了门，全国人民都宅在家啦，多更几张也算是为控制疫情做贡献吧。

不仅文笔好，而且人物特征栩栩如生，科考，漕运，官场，治黄，盐帮，火枪各种知识恶补，大量书信，圣旨中，考卷的文章，片片妙笔如花，一直追到编剧更新处，追完而思，各种五味杂陈涌上心头。

看完本剧后，我不再经常询问正在读高一儿子的学习成绩怎么样，不再絮絮叨叨说一大堆道理，不再紧盯着他的学习时间够不够，不再拿别的小孩做比较。每天中午陪他打10分钟球，看10分钟抖音（我称之为每日快乐10分钟），经常提一些他感兴趣的话题，周末给他痛痛快快的去打球。我想，这就是这部剧给我的改变。

草在结它的种子 风在摇它的叶子 我们站着，不说话 就十分美好 有门，不用开开 是我们的，就十分美好

说是点评，点评的其实很少，只是相关涉的人物的经历、决策、思想和时代的信息铺展开来，又附以其他人物的点评。其实是传记式的讲了一些被毛泽东点评过的人物。因为有毛泽东的点评为题眼，虽然他的点评所占篇幅很少但也是颇有一番味道；但以若干历史人物的传记来看，又不如看专门的历史来得条理和完备。 上中卷所涉人物偏实务，看起来要更具现实感一些；下卷偏重于人物思想、词章，做事或为人的启示相应就不足，甚至一些溢美之词看起来也略为乏味。不过总的来说，各取所需吧。

抄HOW I MET YOUR MOTHER特接滚了。。。。

不知道会给我带来怎样的深远影响，但就目前而言，已经对我有所帮助，结束迷茫的无故焦虑中给了我指引。

孩子终归要独立面对人生的路。就像学习走路，家长只有把手松开了，孩子才能走稳；就像学骑自行车一样，家长只有撒开扶把的手，车子才能快速前行。人生的路何尝不是如此，家长从小放手给孩子锻炼的机会，孩子才会成为独立的、自信的、负责任的人。

原来年纪小不爱看科幻故事也看不懂，现在突然发现，所谓的科幻不过是包着未来外衣的纪实片。 从《Tsiniki》到《Tsiniki》，核心主题都是社会阶级分层，以及在贫富加剧后对未来资源的分配。 社会阶层固化是近年来非常热门的话题，频见于新闻和公众号，又到了一年高考放榜时，寒门再难出贵子再次登上了头条。 经过40年改革开放，已经造就了一大批富裕人群，然而，更多的是月收入1000元的普通人。我们活在同一个国度，却被贫富不均撕裂了。 那我也脑洞大开，思考以下几个问题 Q1：我们要如何改变这一现状呢？ A1：教育！古有科举现有高考，知识改变命运，这绝对是实现阶级跃升的最触手可及的方法。当然，《Tsiniki》中，也正是因为教育最后变成了某些权贵阶级的特权，所以最后人和人也不再属于同一个物种了，就像猩猩和人一样，差距越来越大。此外，文中的“私有财产神圣不可侵犯”也应在有限度之下，政府应该对其进行限制，保证绝大多数公民的公平。 Q2：科技进步的未来会不会产生一批神人，与普通人又有了分化呢？ 这点我没有答案，但个人一直觉得未来大家比拼的不仅仅是周边的人，更有机器人。所以你凭什么胜出呢？这点值得深思。

Tsiniki： 上班无所事事，下班了焦虑不安，周末整天躺在床上动也不想动一下，生活特别没劲，我想有一大群人已经中枪了，寻找生命的意义，也许会从新激活自己。 一个连自己想要做什么都不知道的人，这样的人只有两种可能，一、在做别人所在的事（随大流，失去了方向），二，在做别人要求他做的事（活在别人的世界里）。意义疗法师写到“世界上再也没有别的能比知道自己的生活有意义更能有效地帮助人活下去，知道为什么而活的人，便能生存”，接下来我们要进入话题，“如何找到生命的意义？ 意识到自己的责任： 责任是人存在的本质，对自己负责，对家庭负责，对社会负责是做人最基础的要求，认识到自己的责任是活出生命意义的第一步，著名的西点军校，把责任、荣誉、国家作为他的校训，而责任排在第一位，西点军校要求每一个西点人都有一种不可推托的责任感，无论是在军校，还是在以后的一生中。 创造和从事某项自己喜欢的工作： 稻盛和夫先生说，“工作不但能创造财富，更能修炼人性，磨炼意志”，其实这点非常好理解，人们常说的意义也就是指这一点。  通过体验某种事情或者面对某个人，从“爱”中找到生命的意义：  面对某个人则是说爱一个人，坠入爱河的人对此感悟最深，处于热恋中的人们很少会有“无意义感”就是这个道理，“爱某个人”的内在潜藏着是对自我生命意义的追求。爱除了情感层面的表达外，更是一种客观存在，一种人、社会、乃至宇宙最基本也是最高级的存在。爱的级别越高、越超越小我时，其能量级越大，其所涵盖的生命的意义越广泛。 为什么要找到生命的意义？ 人个一旦成功的找到了生命的意义，那他不但会感到幸福，还会具备应对磨难的能力，使自己更强大，更能坚持。而且在做有意义的事情时，人更能忘记自己，越是忘记自己，投入某些事业或献身自己所爱的人，就会越有人性，越能实现自己的价值。

一口气看完，依然是实话实说的风格，是媒体人中值得尊敬的主持人，人生的经历感悟给人启迪，借鉴，同道中人读来亲切。

之前家教的时候就遇到一个“孩子不肯上学”的问题，在书中其实也有提及，特此记录下一些家教的复盘。 目前情况： 在校表现：和同学相处和谐，老师也没有表现出区别对待或者可以针对，在校表现正常，中规中矩，还算比较安分守纪 在家表现：时常捧着手机，要么玩游戏，要么看游戏视频，主要以王者荣耀为主。也会上B站或抖音之类的看一些鬼畜/搞笑视频；和父母沟通少，甚至不愿沟通，父母管教过多时偶尔发脾气，甚至顶撞父母。平时也不爱出去玩 学习表现：注意力涣散，时不时地就会玩手机；做作业拖拉，对学习兴趣乏乏，大多数情况对学习如何没什么关系，偷懒，做作业会找答案 导致原因： 直接原因：抄袭作文被老师发现以后，罚抄作业，以此为理由不肯上学。但是实际如果愿意抄写作业1-2个小时可以完成。学习成绩不太好，感觉自卑，觉得自己是个失败者，抗拒学习 内在原因：被多次打击后，对学习兴趣低，不愿意和父母沟通，有什么心事都放在心里，不太放得开跟身边的人说，有不开心的事放在心里，对外界新鲜事物疏离和抗拒。 家庭氛围： 父母经常为了小事吵架斗嘴、冷战； 经常拿孩子和别人家的做对比，考好了轻飘飘的一句“继续努力”，考得不好就披头痛骂，认为孩子没有出息，说一些伤人心的话，或许在父母看来是为了孩子好，但是孩子觉得自己的自尊心和自信心被打击，尤其是自己不擅长的事被拿来和别人做对比。父母过于看重成绩，忽略了孩子背后付出的努力和心酸，没有看到学习的过程只看到学习结果； 沟通少，除了聊学习和考试没有其他，共同话题少 父母本身做得不好，却要求别人怎么做，总是灌输自以为“是为孩子好”的观念，而不是更多的考虑孩子的感受，例如经常玩手机，没有什么兴趣爱好和业余活动，却要求孩子要怎么做才能让自己满意，这样是很缺少说服力的。例如说一些打击自信的话 言而无信，逼孩子学一些不感兴趣的兴趣爱好，觉得不能输给其他家的孩子，但是没有考虑孩子真实的需求。面对孩子真正感兴趣的，又一再敷衍。例如小时候想学一些课程如编程，但是家长总是一再敷衍，次次没有兑现承诺。等到想要孩子学的时候，孩子没有了兴趣，又把责任推到孩子身上，更加剧孩子的逆反心理 后期建议： 稳定自己的心态，调整下心情，学会包容和接纳理解，孩子的压力大部分都来自于原生家庭，这个时候要做的不是逼迫上学，打或骂，而是更多耐心、宽容和沟通，让孩子知道，你是他很重要的支持，跟他是同一个立场的。 不要过多地关注成绩，学习成绩只是一时的，孩子的心理健康对于未来的路更重要，这个时候不要总想着逼他学习完成作业，心情的平复需要一个时间。别总买一堆学习教材，多得看不完，孩子也不会去看。 多沟通，更多地了解他现阶段遇到的一些生活、生理、情感等问题，而不是一张口就是学习成绩，考得如何，还可以了解下他的兴趣爱好，学校里发生的一些有趣的事 营造一个良好的家庭氛围，在孩子面前不要出现争执吵架，要多表现出爱和关怀。不要把工作的负面情绪带到家庭中，孩子很敏感，对于这些问题也很敏锐 划定界限，给孩子足够的空间。约法三章，而不是总想着侵入他的私人空间。不要在任何事情上把自己的想法强加在孩子身上，应该平等地看待，大人和孩子都是独立的个体，从某种意义上来说，管得越少，孩子会越独立。家长可能觉得是出于对孩子关心，嘘寒问暖，但是孩子会觉得自己像被控制的玩偶，或者自己没有私人空间，连自己吃多少，穿多少都没法控制。给孩子多点空间和耐心，让他们说出自己的真实想法和自己做出选择。 父母是孩子的老师，孩子出了问题，多从家庭情况，夫妻矛盾、自身情况找问题，而不是一味地指责他哪里差，哪里做得不好。 总结：信任和欣赏是最大的支持，也是最真挚