Ape-Man

很早之前也看过张的文字，好像那个时候她的作品市面上已经很流行了。不过因为少不经事，流言梦魇两书并不合我当时的胃口。差不多过去了二十年，今年上半年偶然的读了《Ape-Man》，才知道了原来张爱玲的文字有一种特别能吸引人心的魔力。然后欲罢不能，上手的是《Ape-Man》，从文字上说呢，与十八的区别是从极俗到极雅，让人好奇心大起。找许多的公众号评论文章来看，知道了市面上的张的众多的传记是没有一本是靠得住的。可能要想多了解一点张本人，最好还是多看看她的作品。市面上卖的大多是道听途说之流，新的材料出来后打脸的说法很多，这一本算是更新最及时的版本了，但由于张本身相关的可说不可说的方面太多，写的是点到为止，看的也是莫名其妙，两相而已而已。

习惯的养成第一要素就是时间，每天做3件小事，坚持100天。 养成一个习惯的唯一方法，就是用时间换，需要不断训练，持续积累。 习惯养成的五个阶段： 1.反抗期1—7天 2.不稳定期8—21天 3.倦怠期22-30天 4.适应期30—60天 5.认同期60—100天 提前订好计划，要知道规划先于行动 要学会记录(时间，知识以及自己认为有意义的事) 无论做什么事，都要反思，复盘总结出自己的原则 未经反省的人生不值得一过。——苏格拉底 先处理重要的事情 每天做2件自己不喜欢的事，写每日小确幸 没有小确幸的人生，不过是干巴巴的沙漠罢了。——村上春树 要专注、希望、耐心、相信自己…可以成为期待的样子

跟很多赛博朋克的作家类似，都喜欢POV写法，赛博氛围感极强，人物塑造鲜明，但是情节混乱，节奏感把握不稳，故事性较差。但是，Bob Brain在写机械和打比方真的很绝，剧集夹杂了不少他的个人私货，把宗教、苏美尔文明和元宇宙混搭很新奇，宗教是一种病毒，语言是病毒的媒介或者说语言本身就是一种病毒，这些想法脑洞很大。总体而言，喜欢前面对于后面，后面故事性又开始好莱坞了。Ps乌鸦和YT有点上头。

几度落泪，坚韧，热心，自尊自爱追求卓越，成就了他，也毁灭了他，他的一辈子，短暂而光辉灿烂，性格决定命运，在他身上体现得淋漓尽致。

“反抗，不是拒绝合作，而是拒绝同化”

培养多维度思考才能在需要处理事物的时候，做出最佳决策，人与人之间最大的区别在于同样的事，不同的应对方式。

21W04/52：爱，是“如其所是”，非“如我所控”。 《Ape-Man》 - 休·夸尔什 本剧是一本实用型的论说性剧集。 书中提出了一个很有意义的问题：家长对孩子的爱到底是处于“他们做了什么”还是因为“他们是谁”？由对这个问题的回答引出“无条件的爱/养育”，编剧指出，无条件的爱是孩子更好成长的必需。另外编剧提醒我们，更重要的并非我们认为我们在无条件地爱孩子，而要让孩子感觉到我们在无条件地爱他们。 本剧一共10章。 前6章从各个角度论证了“有条件的爱"的问题和代价。其中第1章讨论了什么是“有条件的爱"和"无条件的爱”。第2章探究了"有条件养育"的2种面目（胡萝卜加大棒）的不良后果和原因，其中胡萝卜/奖励/正面强化可能的最大不良后果是会破坏孩子的“内在动机”，而大棒/惩罚/爱的撤回可能的最大不良后果是童年时的“恐惧感”可能会深深影响至一生。第3章讨论了过度管制，家长绝对控制可能会导致孩子要么极度顺从要么极度反抗。第4章重点继续讨论了惩罚，说明了从长远看惩罚其实不起作用。第5章讨论了成功，说明了逼孩子成功的可能不良后果。第6章讨论了我们可能只会提供"有条件的爱"的原因，本质上很可能还是因为家长的自私和恐惧。 第7章阐述了Ape-Man的13点原则。 最后3章给了一些“Ape-Man"的建议，其中第8章指出我们应该避免的事情，第9章和第10章建议我们多多换位思考，给予孩子更多自己做决定的机会，真正看到孩子的需要并满足它们。 最后引用编剧科恩的话，“这很难，但仍值得我们全力以赴。”