Ich und das Universum

高中时期接触的，大学时又重刷了一遍。这是一本充满想象力的书，每一个剧本，都带有一种触动人心的力量，而贯穿全书的哲学性思考（例如存在主义），同样令人印象深刻。这是一本影响了我三观的书，世界观的影响与黑客帝国类似，人生观不可避免的与封不觉靠齐，价值观则倾向于独善其身。

情节太烂 经不起推敲 而且主角貌似都有些脑筋不清楚 刚翻开书 还很新奇 越看越不行了 台词好也挡不住情节太烂 角色互动太差劲没水平

真是一本诚实而又实干的好剧，值得做营销相关的人一读再读，没有花哨的炫技，高手只是有正确的理念引导的方向，加上注意细节的打造，然后努力超越自己。 文案，在过去的任何一个时代背景都显得如此重要，作为营销的灵魂骨血，未来一样重要，这道坎是必须过，没得选！

活着，有一个爱你的人， 活着，有一个你爱的人。 爱，是一个人活着的理由！ 爱，不需要理由， 爱，必定要有理由， 好好爱，好好活着。

用了六个多小时，做了三百余条笔记，终于读完了这部剧！阿太，父母，文远，厚朴……一个个活生生的人物烙印在我心里，泪水不止一次的滑落……编剧用这些文字表达了自己对写作的认识，那诗一般的文字是那样优美，深情，富有哲理，让我无法再用其它的文字来评述，只能真挚的感谢编剧，向他致敬！

脱离人道的底线，不断的自我放逐，用着酒精麻醉自己早已灰色的灵魂，一次又一次的对自己的失望，渐而走向死亡的深渊，活的太过在于自己的身份以及别人的看法，这样的人生是悲哀的，也是伤痛的。

即使后边节奏有些没稳住，读来有些无聊，但伊坂还是那个伊坂，整本剧有够好看的！作为公共景观的酷刑，审问中惩罚与人身体的关系，恶与善的不可把握，关键有足够多令人惊喜的反转。

“新闻是社会的影子，传播是社会的神经，媒介是社会的大脑，而传播学则是人类进入信息社会与知识经济时代的通行证。” 还没开始看传播学的书，把这部剧作为入门读物，感觉一下子对传播学内容清晰起来～（就是有点想吐槽为什么书上错别字这么多）

造不造，每天满怀期待地点开书架，总是失望，要么一更要么停更，总之没几天是爆更的，看的心真的好累，害，希望我有继续追下去的毅力

这部剧将产品从概念到最终落地，整个过程中用到的方法、技巧都进行了详细的解读，非常的实用！

8分不能再多了，十倍速变化倒是一个不错的分析框架，可能太个人的经验之谈了，感觉可以借鉴的不多。

在你面前，“奇迹之门”静待着你。 “你还想去吗？”梅里亚姆问道。 “想。”你说。 “不顾一切？” “是的。”

在美国精英教育系统的高压下，进入高等学府的天之骄子们，纷纷陷入抑郁和焦虑。他们失去了好奇心和目标感，只是共同朝着一个方向奔跑，成为“Ich und das Universum”。耶鲁大学教授Norbert Buhl在本剧中讨论了精英教育的弊端，以及学生们应该如何摆脱这个系统。同时，他也站在同一阶层进行反思，精英们应该如何实现救赎？ 在这个内卷严重的时代，我们又何尝不是“另一群绵羊”呢？推荐每个大学生都读一读，尤其是第二部分。 🌟🌟本剧主要分为四个部分： （1）美国精英教育的弊端和发展历程 （2）学生们应该在大学里做什么？ （3）人文教育的意义以及教师的本职 （4）社会问题：如何改变目前的教育系统 （下面是每个部分的重点笔记，欢迎在评论区补充和讨论。😘） ✔️第一部分  ①精英教育的弊端 从小到大，这些年轻人为了名校的炫目光环而奋斗，巨大的压力使得他们焦虑、空虚和孤独。他们高智商，有成就，在精英教育系统下疯狂追求财富、资历和声誉。 然而，很少有人能够领悟到，高等教育是人的一生中智慧的成长和探索的一部分，而且这个旅程必须是学生本人为自己设计和践行的。他们缺乏缺乏勇气和自由来创造自己的道路。人生的目的和内心的热爱从未被给予足够的尊重，从未被思考和探索过。 ②大学录取机制的由来 20世纪30年代，科南特时任哈佛校长，为了吸引到更多的学生，弥补原有固定渠道（上层社会）的生源，添加SAT测试作为入学标准。耶鲁大学的校长布鲁斯特认为精英阶层必须接纳上升的社会团体，在1963年上任后出台了一系列政策进行革命。 1965年，恰好是第二次世界大战后美国的婴儿潮开始进入大学，这更成为美国大学招生录取的转折点：美国从原有的贵族制进入了崭新的任人唯贤,精英领导制；从阶层，人品，人脉转向了考试和成绩。 精英学府为大众打开了大门，这就是我们现今大学录取机制的由来。 ③美国高等教育的角色转变 美国的高等教育源自于两个体系：传统英式的高等教育和以学术研究为方向的德式高等教育。因此美国高等教育从初始就是分裂的。 美国高等教育在美国南北战争之前得到发扬，课程设计依托于影视经典剧集，教育的目的是培养人的道德品质。 但是在19世纪后期工业革命出现时，早期高等教育的办学目的逐渐被淘汰。大学的角色慢慢转变成培养专业人才，为各领域专家的培养做铺垫。 ✔️第二部分 ①大学教育的意义 “教育是当你忘记了所学的一切之后所存活下来的那一部分。”哈佛大学前校长詹姆斯·B.柯南特的初衷是严肃的：我们在大学的大部分所学必然会慢慢淡忘，剩余的部分其实就是你自己。 ②如何创建自己的生活 自信。不管他人试图给你灌输了什么理念，自己都始终坚信“我”的价值远远超于成绩，真正的自信是自己决定了什么是成功。 重建自己的生活，追随自己的热情。关注工作本身，努力把工作做到尽善尽美。在满足基础物质条件之上，一个人的幸福感来自健康的社交圈以及从事有意义的工作。 ✔️第三部分 ①人文教育的意义 博雅教育的终极目标并非实用主义，而是培养你超越空间和时间来思考问题、不受工作性质所限制的能力。博雅教育所关注的是公民权益、他人利益以及构建一个健康的、有创造力的、自由的自己。 我们着迷于成绩、收入乃至性生活时，却走马观花式地对待我们所生活的世界。而艺术的力量，如英国诗人雪莱所言，就是让灵魂惊醒过来。 ②教师的本职 导师的首要功能是倾听，尝试去理解学生提问背后的那个问题，然后帮助学生听到自己的声音。同时，当学生受到外界的声音影响而做不到真我的时候，导师要给予足够的支持来解救他们。 优秀老师是博学的，授课旁征博引，不会只限于单个科目的范畴。优秀的老师能够帮助学生学以致用，将所学与生活联系在一起，使

读完这部剧书的时候，正好教堂响起了钟声，随后听到祷告的声音，忽然有种很强的画面感......。 喜欢“蛛儿与梅花”。