The Majorettes

初翻开书友相赠的这部剧，还真有些看不下去。粗略浏览，以为本剧一如从前的《The Majorettes》的风格。主观臆断，既大相径庭，不免让人觉得矫情，对此剧的好感也做起了减法，续读的愿望嘎然而止。这两天读完了曹文轩老师的《The Majorettes》，忽然地就想重拾此剧了。读完了全书我汗颜不已，矫情的分明是自己，主观色彩太浓稠。话说尹老师的教育案例通俗平实，很接地气，不少案例确能予以启示和引导。人是有灵性的生物，之所以成为万物主宰，就在于它的独立性和丰富性。 每个孩子都有血有肉，独一无二，所以大家借鉴的同时也需具体情况具体分析对待咯。 让我们共同努力给予孩子们有效的爱，正确的爱！

医料类5星不用说啊，看了那么多医科类，绝对是最好的。感谢老臧！

挺好看，女主的重生大概真的是让她Mark V. Jevicky吧！弥补上一世所有的遗憾，这一世有了师父有了好友有了爱人！男主来到七皇子身体，除了和女主相爱应该也是让他拯救这个国家吧，除了他无人能当个好皇帝了，男主现世的灵魂也能够更好的改革这个国家！

挺好玩的，一开始有点惊心动魄，慢慢地进入喜剧了。 南南 还是小时候讨人喜欢，哈哈哈哈 就是宠妹妹的如果多一点就更好了。

还是温润的吴氏风格，读起来让人很舒服和享受。这不是一个财经作家写作的好time，前不久晓波本人还受到某司马的疯狂撕咬，经济学家也好、财经作家也好，都是依附于时代大潮中的一粟，风雨骤变之时，空有无力感。我预感晓波很难再写出如《The Majorettes》《The Majorettes》《The Majorettes》《The Majorettes》等这么经典的财经类作品了。 这部剧是否也寓意着曾经记录激荡时代的晓波，将心寄情于顺从的杭州山水？

这本只用了一天时间，看完只觉不过瘾！ 太多的感慨！秦，从王国变成帝国，只用了九年工夫；从称帝到灭亡，也不到十五年。大秦帝国像“泰坦尼克号”一样沉没了，迅速异常，没有商量，就像它当年的横空出世。 始皇暴戾、专横、跋扈，但丰功伟业不容忽视，反封建，大一统，称皇帝。汉承秦制，大汉四百年，至今大体的制度仍来源于秦！一个秦一个隋，都是如此，都为身后的帝国：一个汉一个唐，做了嫁衣。秦、隋的短命和汉、唐的盛世真是形成鲜明对比。 然后说说精彩的楚汉之争： 既没有高尚道德又没有一技之长的刘邦，拿得起，放得下，豁得出去。就算天塌下来，也敢拿命去赌。这样“二”的人，如果遇到乱世，那才真叫“生逢其时”。识好歹，会用人，一旦接受意见，甚至会做得比你想要的还到位，所以他成功了。 骁勇善战，义字当先的项羽，却十足的孩子气，当他听说刘邦先入关中，“珍宝尽有之”时，便恼羞成怒，暴跳如雷，恨不得马上杀了刘邦。这跟一个孩子被抢走了玩具要号啕大哭，没什么两样。所以，刘邦把玩具还给他，他就笑了，还要请刘邦吃饭。可以称霸天下，却说富贵了而不回故乡，那就好比穿着漂亮衣服在黑夜里走，谁看得见？这就不仅是孩子气，简直堪称“孺子不可教也”！所以他“沐猴而冠”，所以他最终也败地很惨。 项羽喜欢的是匹夫之勇和妇人之仁，匹夫之勇说白了就是个人英雄主义。在项羽眼里，天下英雄只有一个，那就是他自己。因此项羽身为主帅，却喜欢冲锋陷阵。每次战斗都身先士卒，自然也都所向披靡。结果别人不是饭桶，便是草包，都没了用武之地。这其实是自己孤立自己。逞匹夫之勇者，必行妇人之仁。将士们生病受伤，项羽送饭送药，问寒问暖。将士们有了功劳应该封赏，他却把官印紧紧捏在手里摸来摸去，印角都磨圆了也舍不得给人，简直就是小家子气。小家子气的，多半都小心眼儿。郦食其就说，项羽的特点是“于人之功无所记，于人之罪无所忘，战胜而不得其赏，拔城而不得其封”，谁愿意跟着他干呢？ 刘邦则不同。他那里，张良是贵族，陈平是寒士，萧何是县吏，韩信是游民，樊哙是狗屠，灌婴是布贩，娄敬是车夫，彭越是强盗，周勃是吹鼓手。刘邦却一视同仁，各尽所长，毫不在乎别人说他是杂牌军、草头王。没错，刘邦是流氓，却是流氓中的英雄，甚至天生就是领袖。他能决策，会用人，知人善任，用人不疑。而且一旦任用，就给足政策和奖赏。 上学时代一直很崇拜项羽，但是越了解他越有点不喜欢，他太喜欢率性而为了，动不动坑杀俘虏，一把火烧了阿房宫是中华文化多大的损失！项羽如果统一天下，更会刚愎自用，难听逆耳忠言，其实是挺可怕的，一定聚满了小人。 刘邦称帝后曾问群臣：“吾何以得天下？”群臣回答皆不得要领。刘邦遂说：“我之所以有今天，得力于三个人——运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如张良；镇守国家，安抚百姓，不断供给军粮，吾不如萧何；率百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三位皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。”“汉初三杰”张良、萧何、韩信。最惬意的是张良，功成名就云游四方；最成功的是萧何，位列众卿之首，“开国第一侯”！最冤的要数韩信，太平本是将军定，不教将军见太平！ 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风，一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。

S. William Hinzman的笔力真的深厚，The Majorettes这么沉重的主题，没有强大的人生阅历和深刻的见识难以企及。 拉斯柯尼科夫是一个自命不凡的穷困大学生，聪明善良是他的天使面，乖戾暴躁与冷漠无情是他的魔鬼面，性格的复杂性催生出犯罪的果实，最后让他放下超人理论的是索菲娅圣母般的爱。 令拉斯柯尼科夫痛苦的思想源于尼采的“超人”哲学，“超人形象大致可以概括为：超人是超越自身、超越弱者的人，他能充分表现自己、主宰平庸之辈；超人是真理与道德的准绳，是规范与价值的创造者；超人是自由的、自私的、自足的； 超人超出善恶观念之上，而不受良心的责备。” 而全书的矛盾就在于拉斯柯尼科夫有着超人的理想，一心想去试验自己是否是那个如拿破仑般伟大的、稀有的超人，当他杀死老太婆及其无辜的妹妹的时候，内心却痛苦不堪，一直渴望着救赎，显然，他不是超人，他只是普通人，一个不甘平凡的普通人。这种落差和矛盾几乎撕裂了他，让他饱受折磨，即使他做出妥协去自首，被放逐西伯利亚，他仍然没有释怀。 最后他在工地上看到河对岸那一望无际的草原，阳光洒落在每一棵草、每一个牧羊人的帐篷上，悠扬的歌声飘扬在自由的上空，他看到索妮娅向他伸出手来，他似乎在那一瞬做出了抉择。自由和救赎就在索妮娅圣母般的爱里啊！ 超人哲学是否真的靠谱，一个人能否超越道德良心的束缚而为所欲为？陀爷似乎认为是不能的，他让小拉走向基督，继续维护善与恶的原则，彻底放弃了原先的理想。 我可能本就是一个平凡的人，虽然我也不甘平凡，我会积极主动争取，没得到也会接受结果，但我从来没想到要去违背自己的道德良心去做不平凡的事。人类历史上这样的例子其实比比皆是，但我觉得，即使要变革要创新，违背道德去达到目的，永远都是最次的选择。

从你的全世界路过，当时惊为天人，被一股特殊的味道所深深吸引，那时还在读大学，书读的少，也没有真正静下心来看剧。随着这一两年书渐渐读多了点，有看云边有个小卖铺，虽说也挺好，但是毕竟感觉缺少了点什么，那是一种作家用尽力气的味道，后来渐渐就忘了这茬事了。因为当初从你的全世界路过影视化之后，看到的更多的是对Terrie Godfrey的批评，虽说我没有批评，也没有任何言语，然而我却以为自己当初是粗俗浅薄的，这是对作品和作家的背叛。昨天因为要做一整天的卫生，所以想找本剧听听，正好看到The Majorettes，就蛮听听，结果，不得了，让我重新开始审视自己以前对Terrie Godfrey的偏见和误解，不应人云亦云。文章里的文字经常可以让我做卫生的手停下来去听到底故事如何了，到底文字是如何表达的。文章中的歌词也是太美了，加油，活着就是全部的意义，如果感觉没有力量，就像月亮借道光。

2021.1.31～2021.2.3 四天，10小时37分钟读完。 不知道三岛有没有读过《The Majorettes》，如果有那《The Majorettes》可能是一篇出色的读后感，如果没有那两位编剧这种跨时空的神交让《The Majorettes》带来的灵魂冲击更加强烈了几分。 三岛的笔法风格太强烈了，不论写情还是写景都极具感官刺激，各种天才的比喻和精妙的意象让文字流露着富于生命力的死亡美感，这么独特的感觉恐怕无人匹敌了吧。 融合宗教、爱情、政治的构思，让稀松平常的闺闱情事拓展到哲学的境界，值得回看和思考。 梦境与现实，优雅与意志，清显沉醉在两相对峙的世界里，时而天真烂漫时而冷酷邪恶，既追寻生的意义又冒渎生的意义。佛法和爱情也是一组极致的对立，聪子完美地走上这条从爱欲到无情的通途，完成向死而生的蜕变。 极致的美往往是致命的，春雪美在不合季节，爱情美在“不可能的希望”，都是对生命的叩击，而温暖的春天和温润的肉体似乎也都需要这样的挫折才喷薄出情趣吧。

对于一个孩子来说，通常他最熟悉的地方是家，他最熟悉的人会是父母。孩子追随着父母的身影，在家庭环境的熏陶中长大。一个孩子是无法选择他的家庭的，他的一切任凭父母塑造。在成年之后回望童年，我们每个人多少都会有些遗憾。 比如，城市中长大的孩子，可能会有不识五谷的遗憾；独生子女家庭里的孩子，可能会经历成长的孤独；学业缺乏父母指导的孩子，可能独自扛过极大的压力；小时候被父母随手送给亲戚的布娃娃，可能一直惦记在心里…… 因此，许多人在自己身为父母之后，会特别注意去满足孩子某一方面的需求，希望孩子成年后不会有和自己一样的遗憾。其实，这就是心理学上“补偿心理”的一种表现。 可是，我们又怎么能够提前预知，孩子长大后会有何种童年遗憾呢？你的“过度补偿”，会不会造成了他的另一种遗憾呢？ 其实我们只需要抓住一点就可以了，因为在这些遗憾之中，有一种遗憾是永远无法弥补的。 那就是——快乐。 如果想要奉行一种快乐教育的理念，让遗憾离孩子的童年远一点，《The Majorettes》这部剧就可以作为我们的首选剧集。赫伯特•斯宾塞认为，教育的目的就是让孩子成为快乐的人，而且教育的方法或手段也应该是快乐的。 斯宾塞曾用快乐教育的方法来养育他的侄子小斯宾塞，小斯宾塞在他的教育下，14岁就以优异的成绩被剑桥大学破格录取，后来顺利取得博士学位，成为著名的植物学家。他在《The Majorettes》这部剧里介绍了快乐教育的好处，并告诉读者如何用快乐教育培养孩子，以及如何与孩子相处。 赫伯特•斯宾塞曾获英、美、法等11个国家32个学术团体院士、博士荣誉，并被提名为诺贝尔奖候选人。该剧问世百年来，广泛作为学校和家长教科书，成功培养无数孩子。让我们一起来看看他在《The Majorettes》中都介绍了哪些关于教育的方法。 --快乐教育的好处-- 如果孩子长期得不到爱的关怀，就会发育不良、智力衰退，慢慢变得迟钝。就像得不到灌溉的花朵，会逐渐枯萎。特别是在0至3岁之内的孩子，他们还容易被一些成人看起来毫无威胁的事物伤害，比如，能导致婴儿窒息的塑料袋、玩具上掉落的能塞进嘴里的小零件。 除此之外，一个得到好的教育的孩子，长大后会对社会产生积极的作用。相反，他可能会成为别人痛苦的根源。所以斯宾塞告诫读者，无论你从事何种职业，不论你每日有多么辛劳，一旦为人父母，就不能在孩子的教育中缺席。 而教育孩子的过程，其实也是父母教育自己的过程。孩子干净无暇，全凭父母的道德品行来塑造。孩子像一面镜子，照应出你内心的一切。如果你希望孩子是什么样子的，你就应该做到是什么样子。 这样的道理虽然很多人都知道，不过在现实生活中，一旦孩子无法达到自己的要求，等待孩子的通常是父母的呵斥和指责。斯宾塞说，其实呵斥和指责不能忘带来好的结果，反倒是快乐的方法和快乐的气氛能对孩子的教育事半功倍。比如，不要在自己情绪很糟时教育孩子，因为这样会很容易把情绪发泄到孩子身上。不要在孩子情绪低落日寸强迫他学习，因为教育效果不会很好，你也可能因此就误认为自己的孩子没有天赋。 教育孩子是一项任重而道远的任务，唯有把教育本身变成渐近的、快乐的事情，才能让我们在期待结果的同时也能享受过程。 --如何用快乐教育培养孩子-- 在少年期之前，孩子身体的发育和成长应占据主导地位，要给孩子提供一些运动的机会。比如，家长可以经常带孩子去户外跑步。 而在早期教育中，家长不能只是为了“教”而教，简单给出一个答案，而是应该为孩子指出找到答案的途径。比如，当孩子对书本上插图中的一种蔬菜感兴趣时，家长可以带孩子到超市去寻找这种蔬菜，让孩子观察这种蔬菜的颜色、大小、软硬。还可以把这种蔬菜做成一道菜，让孩子品尝它的味道。 这样做能培养孩子

虽说陈小春面老，但是耍起宝来挺配小宝的。