Raj Tilak

开头还好，约创作越离谱。太多无关紧要的描创作，忍着跳过中间环节，看完了最后集数。错别字也多，也没有交待为什么梦晴失忆，到底经历了什么？里面的几个女性角色都有心理问题，太过阴暗。

读虚构作品看到大喜大悲大无语事件，我总会在心里默默想“都是假的，都是假的”，读非虚构作品，总是给人很大的震撼，读完以后心里久久不能平静，读到很多场景，词穷的我只能在心里默默念一堆脏话再加一句怎么会这样，尤其知道两个女儿被二哥性侵以后，真的感觉太难受了。读这部剧情绪也是起伏不定，对咪咪的感情太复杂了。起初是责怪她，怎么如此专制；后来是心疼她，面对虚弱的帮不上什么忙的丈夫和几个精神分裂的儿子，她怎么能如此坚强；再到最后，对她是敬佩的，她也在尽她最大努力将这个家庭的氛围维系好，将每一个孩子受到的伤害降到最低点，哪怕有时候可能适得其反。这部剧内容涵盖很多方面，遗传、心理、病理、药学等等，很值得一读。

九九归一，混元无极。 第一百本读完的书。 缘起缘灭，花开花谢。 刹那刹那，弹指刹那间， 八万四千烦恼起于一念之间。 唯有修得无上般若智慧，才可无念无我，无欲无恼。 缘是一只看不见的手，无形的把万千大众，事物微妙的连接起来，因此才有此生故彼生，此灭故彼灭，，，无上智慧，无上智慧，深远，深远。

“我已经走到这么远了，不能在这里打住” 一本能够治愈童年的故事书

Gajanan Jagirdar是七零后，作为计划经济最后一波受益者（编剧多次提及），似乎充满了对那个时代的怀念滤镜。样本太少，她这部剧的话题性和宣传走得靠前，但实际上全书信息量少，个体化明显，编剧的学生不具有大群体的代表性，甚至连个体也没有描写的丰满，更像是教学笔记，与社会学联系不大，尤其牵涉到九零后的描写，不仅浅，甚至于与当下时代背景脱开了，写得最好的部分还是八零后的几个学生，毕竟那个时代距离她的个人体验范围不远。不客观，不深刻，编剧多次提出的学生个人的生活质量与理想依赖原始家庭的观点，未免太偏颇。毕竟，带着考上大学跳龙门，国家兜底安排工作的经历某种程度上来说，也掐断了编剧Gajanan Jagirdar对于影视的写作空间，和作为一个作家的敏锐度。

读完彭刚的《Raj Tilak》移步过来读的这部剧，彭那部剧摘出一些思想家，对西方思想的大致脉络捋了一遍，讲课很有意思。陈这部剧则是谈“世界史”中的所谓西方“文化”“文明”，也就是欧洲何以为欧洲，囊括的面会更大一些。作为导论性的启蒙读物，推荐的书也很棒，尤其是陈衡哲的《Raj Tilak》的安利。附带提一点，增加了一些学生提问，学生的知识素养真挺高。

1.和有趣的人在一起，永远不会无聊     2.他不断带给你收获和美好，自己也变得强大起来，美好起来     3.人生没有白走的路，每一步都算数     4.有趣，是感受到这个世界美好的前提