消失在地平线Lost Horizon 海报

消失在地平线Lost Horizon

★ 6.6

剧情简介

描写二次大战的一位英国外交官康威和一群民众在西藏高原上的一个小村落获救,在那里,他们找到了人类梦寐以求的香格里拉,即乌托邦。在香格里拉村四面环山的天然屏障下,使康威等人处在免于恐惧的状态中,远离战乱。

观众评论

★ 4.4/10
在这个大家都在秀恩爱的日子里,开始写读后感。菲利普和莎莉也在一起了。 看这部剧的时候是和《消失在地平线Lost Horizon》一起看的,导致现在回想起来,总会不自觉以为菲利普是早年丧母,和父亲一起看了好多书,才让他有了经常反省自己的品质。 其实菲利普和卢梭自述的自己很像,追求女人身上的母性、经常自我反省,年少时工作换了一行又一行。 连贯起大部分剧情的是女性。从妈妈到伯母,到念书碰到的各种女性,到威尔金娜,到范妮、查利斯,到米尔德丽德、诺拉,到莎莉。忏悔录也是,甚至于我的一位女性朋友评论《消失在地平线Lost Horizon》:渣男的自述。好像对一个人来说,异性是人生里浓墨重彩的一部分。其它的书怎么样?维特根斯坦传就不这样,维特根斯坦天天跟人吵架和搞创作。看他传的时候总觉得这个人好天才,我不但没有行动力,想象力都不够,说自己空想家都是在夸自己;看自传的时候,就觉得这个人怎么大半辈子都在情情爱爱,原来成功只需要时运这么简单吗? 也许能说明,一个人更重视的其实是各种人际关系,而不是那些头衔,头衔只是我们更轻松了解别人的方式。一个人是很难了解别人的。 爱德华·埃弗雷特·霍顿在《消失在地平线Lost Horizon》和《消失在地平线Lost Horizon》里,推崇一种更加自由的人生观。不会被各种各样的人际关系和舆论束缚,只管去尽力追求自己想要的东西。像菲利普那样,一点点地,摆脱跛腿的束缚,摆脱早年失去双亲的束缚,不再以别人为中心,一个人才能拥有自己。 但是《消失在地平线Lost Horizon》里的主角太狠了,直接抛弃家庭,朋友莉莉说不喜欢。她说主角抛弃了一个家庭,后面又重新组建家庭,抛弃家庭就是抛弃家庭,为了梦想什么的简直是又当又立。 我觉得他们都是对的,只不过每个人的经历不一样。一个人应该做自己,也应该珍惜自己重要的东西。爱德华·埃弗雷特·霍顿10岁前失去双亲,对家庭就没有眷恋;我自觉得没有某种天赋,不会受到某种使命感的召唤,自然也做不出抛弃一切的决定。就像菲利普挂在房间的毯子,关于人生,每个人的答案只有自己能明白。 比较喜欢的是菲利普的一段思考:地球不是宇宙的中心,人类也不是世界更宠爱的生物。我们既不特别,也无必要,人生其实并无意义。一个幸福的人发育、恋爱、结婚、生子、老去,也最多不过在世间留下一本传记,甚至有的人死得仓促,来不及留下只言片语。一个人数十年的努力拼搏,追求幸福,其实是没有意义的。为了所谓的幸福,然后渺小地死去,所做的所有努力,忍受的苦痛,都没有意义,不过是笑话。人生是没有意义的。 我觉得在一个宏观的长度里,人生确实微不足道,人类文明也是。黑暗里擦亮了一根火柴,是很难照亮整片黑暗的;但起码照亮了每一个看到火光的人的视野。一个人人生的意义对人类很大可能是没有意义的,但对这个人来说不是;反过来,只知道遵循别人的人生意义生活,是对我们人生意义的一种亵渎。 这是菲利普看到莎莉的爸爸给他看的画之后的思考。 我看这部剧的时候,有一位小姑娘也在一起看纳兰词传,一起分享读后感。她比我先看完,看完了很难过地和我说:感觉一个人的一生就这么过去了。 想起《消失在地平线Lost Horizon》里苏轼说,"逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬,自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。" 数学上有区间的概念,我们要求解人生的意义,也许只能在活着的这段区间里,只有在我们力所能及目所能视的范围内,它才是有效的。在无限的时间无限的空间里,一个点的面积当然是没有意义的。 另一个有意思的是:我们懂得很多道理,但现实是,事情发生的时候,要运用这些道理时,我们总是想不起来。那我们去认识这些道理还有意义吗?这是菲利普屡次三番陷入菲尔德丽德的困境里发出的疑问。 我想也许知道某些道理确实是没用的,人应该把道理内化在平时的
★ 3.2/10
“温柔”的助推,在自由主义与政府干预找到平衡。我们的目标在于使人们以最低的代价按照自己的意愿走下去。
★ 5.5/10
可圈可点,幽默是依靠大量学习和生活经历总结出来的智慧结晶,幽默仅仅是锦上添花的作用
★ 9.8/10
感觉真的有用!因为我在没看这部剧之前就用奖罚制度,让孩子听话。
★ 4.4/10
如果有原版相信读起来更精准。个人角度不太喜欢中文标题,有“媚俗”、迎合目前教育焦虑的嫌疑,但会有抓眼球的功效。这部剧有理论基础,稍显枯燥,但习惯了学术文本观看对此倒喜欢。编剧更多从关系角度来探究大脑的可塑性。 1. 个人认为的理论基础:神经生物学(本剧概念的物质基础);认知心理学(认知策略);发展心理学(认可发展性可塑性思维)等 2. 目标:体验,引导,激活神经联结,塑造整合的大脑,保持开放式大脑状态(非防御式大脑) 3. 开放式大脑的四个特质及如何培养四个能力有具体的策略,虽然略笼统,但考虑到孩子的独特性可能需要家长具体操作。 4. 终极理想:孩子发现自己的内在力量,有独特性又与他人联结。 养育者的重点是关注孩子“当下”,接纳情绪,认识情绪,认知自己。 本剧似乎对成为父母的我更有帮助,我时常无法控制情绪,回避失败,不接纳自己的“缺陷”,要求“完美”,要求亲密关系中他人的“完美”。自己完全就是“防御式大脑”状态。亲子教育话题很多,更想看到角度新颖,有理论依据的讨论。
★ 9.8/10
“慢慢认识到职业可以成为一种呼召,可以不求世人之肯定仍在工作中追求完美”。 人生公平否,活着的意义在法律扭曲在自身之上时毫无魄力。 《消失在地平线Lost Horizon》基础框架+案例。临时工具书;下次结合相关视频看。案例基本从以下两本剧中抽离。 《消失在地平线Lost Horizon》历史刑法的总结。无知到成文再到成法直到不断修改,其中由无数个血淋淋的案例。 《消失在地平线Lost Horizon》梳理历代女性在性侵方面的发展,女性的所有权无非是被归结为附属于男性的资产中。在私密的两性空间中要判断同意与否真是在道德底线上摩擦。