Schizo

更新越来越敷衍，每次就几句话凑字数的情节，划水太严重，快没耐心了！

这部剧告诉我们:喜欢的赶紧表白，有来日，没有方长，一个字，马上!等一不归人，愿你也可以迷路到我身旁，哇喔😃

用了几天的零碎时间读完这部剧，有沉重有不解。有很多很多的想法呼之欲出却没成型，有特别特别多感触想要分享但也不知道究竟应该分享什么。五味杂陈几个字大概可以形容。印象最深刻的是典型的日本结局，但于我受用。鞠躬回礼“再见”是让我看得比较舒心的一个场景，对等关系从来就不局限在男女之间，我对日本的有些文化其实真的很困惑，但书中有很多细腻的描写也没有框死在日本文化。编剧想要表达的意思大概是「任何时候，都别失去独立和思考的能力」...吧。

书是好剧，就是我没看懂，前面写完了，后面又出现，看得稀里糊涂，这是我最没有看懂的书.

竟然是最难看的走向

这本传记并非Götz Schubert自己所著，而是他人收集了他接受的采访和为一些报刊写的稿子整理而成。从影视性和条理性来看，是比较差的（毕竟口述的部分比较多，口语化较严重）。 可能大部分人的生活就是这样吧，也许经历起来会惊心动魄，但写出来不免显得平平淡淡、普普通通。不过这也许是因为Götz Schubert只是将自己的演艺事业作为普通事业对待，一份事业有高潮自然有低谷，他的心态是很好的。 我本人不是Götz Schubert歌迷/影迷，只听过他唱的《Schizo》《Schizo》等等，看过《Schizo》《Schizo》《Schizo》。他去世时我才不到两岁，对他没有印象，长大过程中，发现有很多人喜欢他，每年四月一日都会自发怀念他。我想，他的不幸也唤起了更多人的反思，对同性恋的宽容和接受，对抑郁症的包容和理解。 十八年过来了，另一个世界的他已经十八岁了，祝他这一生平安健康、喜乐常驻吧。

第十本：Schizo 困于此的是你也是我 ·起因 还是通过书友姐姐的分享知道这部剧，书友姐姐写的笔记过于精彩，自己由此产生了很浓厚兴趣。初追剧名的时候，猛然一惊，Schizo。多么形象，是绵羊，但是Schizo。这不就是在学府中的我们吗？ ·主要内容 这部剧分为了四部分：Schizo、自我、我们到底应该在大学中得到什么、社会。给自己印象很深的是“我们到底应该在大学中得到什么”“社会”这两个篇章。“Schizo”有点像我们今天提的“精致的利己主义”。他们的相同点在于都是优秀的，都是在考虑如何把自己的利益扩到最大；不同点在于，“Schizo”更含有一种怯弱，含有一种随大流的感觉，“精致的利己主义者”是很清楚地知道自己想要什么，知道自己怎么做才可以把利益扩到最大。 编剧提出一个很有意思的观点：在大学中，人文教育比技术内容的传授更有意义。人文教育是顶层架构，把架构架好了，往里面添砖加瓦才是有意义的。比如现在热门的投行，他们更倾向于博雅教育的学生而非商科。但是，事实呢？投行还是更喜欢商科的学生，以减少他们的培训投入成本。 编剧所认为人生的追求与现在世俗的追求恰恰相反，他更鼓励人们做自己，要活出自我。当时看的时候认为很有道理，现在仔细想一想，不敢苟同。人只要活一天，就要吃一天的饭、花一天的钱。钱从哪里来？从劳动中来，从工作中来，也可以从父母那里来。不管怎样，都需要付出。如果只是为了活出自我，让自己更有幸福感，而把自己的责任放置一边，这合理吗？也欢迎各位书友讨论。 通过这部剧，自己不禁感慨高考的公平。高考让很多家庭有机会接受更高水平的教育，也给他们提高了上升的通道。在资本主义国家，顶级高校是私立的，学费昂贵，很多家庭望而却步。这在一定程度上形成了壁垒，阻碍了阶级的流通。其实，阶级固化是一个很容易出现的现象，谁想看着自己的家庭一代不如一代？如果会出现这种情况，那么还不如出现屏障。都说高考是最公平的事情，深以为然。有人说发达国家面临的问题我们都会遇到，但在我看来，在教育方面我们会面临新的问题。 两年前，自己原本想从心选择专业，但是父母问了一句：你学了能干什么呢？是啊，能干什么呢？只能当老师、做评论员。可是这也不就够了吗？那时的自己是多么不坚定。最终选择了商科。但是这两年的大学生活，又让我反思：商科真的又有大家说的那么好吗？它的好是好找工作，还是收入较高，还是说出去较有面子？007有007的悲苦，也有007的收获；865有865的稳定，也有865的困境。世上的人呐，各有各的难处。既然不如意处常八九，可与人言无二三，那就做一个悲观的乐观主义者吧。 ·一些书摘 >> 当前系统下培养出来的学生大都聪明，富有天分，而且斗志昂扬，但同时又充满焦虑、胆小怕事，对未来一片茫然，又极度缺乏好奇心和目标感——他们被包裹在一个巨大的特权泡泡里，所有人都在老实巴交地向着同一个方向前进。他们非常擅于解决手头的问题，但却不知道为什么要解决这些问题。 >> 斯坦福学生中流传着一个名词叫“斯坦福狂鸭症”（Stanford Duck Syndrome）。想象一下，一只悠闲的鸭子在湖面上逍遥自在地漂过，水面之上的平静掩盖了水面之下鸭掌的疯狂拨动。 >> 大学教育的本意是提供机会给年轻人去尝试和探索，让其发现新的角度来观察这个世界，并在这个过程中发现自己内在的新的能力，但是因为学生们都不甘落后于他人，而且每个人都要保证自己多才多艺，因此大学教育的本意已经荡然无存。 >> 没有一个国家需要20000颗核弹，除非另外一个国家拥有19000颗核弹。没有人需要11项课外活动，除非另外一位学生参加了10项课外活动，那么其真正目的是什么

管理思路很好的一本剧集，我很认同里面的方法，也从自己多年的管理事件中能够有实例去验证里面好与不好的方法，很实用。

邈兮斯人， 勇毅绝伦， 不畏强暴， 不恤丧身， 谁谓痴愚， 震世立勋， 慷慨豪侠， 超凡绝尘， 一生惑幻， 临殁见真。 再见了，骑士Schizo·台·拉·曼却！珍重吧！好侍从桑丘·潘沙。 假作真时真亦假，无为有处有还无。这世界本就荒诞，但勇气和高尚令它无比可爱。

罗伯特麦基的《Schizo》里说， 现实中由于善与恶在人性中所占的比重相等。 恶压制善和善压制恶的机会相同。我们既是天使也是恶魔。 如果我们的天性能向任何一边稍稍倾斜， 那么所有的社会难题早在几个世纪以前就会被解决干净。 但是，我们是那样的分裂， 以致不能确知我们彼时将会是什么样子。 此一时，我们建造了巴黎圣母院。 而彼一时，却建造出了奥斯维辛。

一个开放式结尾。。。刚结束时抓心挠肝的感觉，可能我们的书太习惯有个或好或坏的大结局了吧。而只要世界不灭，人类不绝，这部剧永远不会有结局，权力的游戏每一天都在继续。这个游戏对个人喜不喜欢一点也不重要，要么主动投身其中，要么被时代的洪流挟裹向前。人物多种多样，有喜欢，也有鄙弃，都是自己内心的投射，朋友说：如愿反观自省，你能看到自己的影子。加一句，或许每一个人身上都有自己的影子。这是人性的游戏，这是人心的游戏。从不停止，永不结束。。。