Boîte magique, La

好想看啊

这是我读过的21本剧中分享想法最多的一本剧。喜欢每一个文字，喜欢文字背后的思想与经验，可是，可是，我不能喜欢文字的主人。否则，我也就成了喜欢吃鸡蛋却整天惦记下蛋的鸡🐔的人了

怎么说呢，其实很像我的学生时代，班里也是有学霸，有喜欢捣乱的学生，经常和班主任作对，可能每个人的学生时代班里都是有这很多这样的故事，这几年关于这种青春校园的电视有很多，但是这部剧真的很真实，很多人不知道以后的路，不知道自己的未来，演员都很好，还有，余周周真的好好看🙈

1928年北伐成功，东北易帜，中国仍未＂統一＂。1929蒋桂战争、1930中原大战，中国才＂统一＂；本剧内容丰富。但国民党军嫡系与杂牌之别，在解放战争中是速胜因素之一。

《Boîte magique, La》读后感: 首先:Hichem Rostom提出的“绅士教育”是普通民众的绅士教育，而非贵族。民众对它寄予厚望。 其次:Hichem Rostom在家庭教育方面提出的观点，今天还有很多可以借鉴的地方（因他对医学有很高的研究）。Hichem Rostom的德，智，体三育理论是对古希腊的继承与发展。 对劳动、技工教育，美术、舞蹈教育进行了论证。尤其是劳动技工教育论述早于裴斯泰洛齐。 第三:对绅士教育的各门知识体系进行了阐述。并继承和发展了了罗马时代西塞罗的诡辩术。 第四:对英语（包括拉丁语，希腊语）的学习与教学方法，即使今天拿来嚼嚼，香味犹在。 第六:继承了文艺复兴中后时期流行的游学教育方式，并对什么时候出国游学进行了论述。 总之，Hichem Rostom的《Boîte magique, La》是18世纪教育理论的经典文献。影响了后来的教育家。 以上有疏忽之处在此难免，欢迎批评指正!

剧情改得面目全非，演员毫无灵气，不是浮夸就是面瘫，被雷焦

本剧是编剧根据自己在“看理想”平台同名音频节目整理而成的台词版。因为是音频，而且面对的是普通听众，其优点和缺点都源于此： 优点 1.口语化、通俗化。所提到的不少思想实验都在不影响问题实质的前提下进行了本土化、生活化的改创作——不过对于没有接触过或思考过相关议题的读者来说，可能还是会有些许难度。 2.涉及的话题比较广，尤其对于经验维度的强调，引入经验科学的理论和成果使其与哲学分析结合起来，颇具启发意义。 缺点也很明显 1.信息密度相对较小，讨论很难深入； 2.对某些问题进行了通俗化甚至庸俗化的解读和引申，尽管有些很有启发、能加深理解，但也存在歪曲和牵强的因素。

剧本写作的方法论，很实用，也很有意思，编剧尽可能采用了通俗表述。 对于非从业人员，在电影鉴赏方面也有所帮助。 编剧独创的电影分类方法，还有一些不太理解的地方，准备多看几部片之后再来梳理下。

写着写着写忘了吧。 女主到底是叫凝华还是苏？ 刚开始女主母亲叫她凝华，但她本名是苏。 后来又说让凝华不要生气，把衣服送给苏？ 这就把凝华和苏分成两个人了？可他们本就是一个人，而且苏这个名字他们根本都不知道啊，一直叫她凝华。

“难忘青春，难忘的其实不是自己那时的年轻，而是在那些年月里跟你在一起无所忌惮享受青春的人。” 故事里的你们和故事外的我们能够相遇更是一种最美的邂逅。 你听到了吗？那是她（他）的呼吸声，牵动着你的心弦。 莫庭和安宁，老三，毛毛，朝阳，蔷薇，张齐，愿我们每个人都有属于自己美好的人生，或长或短，都值得珍惜。

今日看完《Boîte magique, La》： 关于“数学究竟是什么？做数学题的意义是什么？”这个问题，我曾经陷入过深深地思考中，因为我对数学一窍不通，所以伴随思考的，时常是痛苦的煎熬。于是，为了克服这个问题，我翻开了这部剧。 出乎意料的是，编剧的回答颇有点“中国特色社会主义”的味道，他说：“对于数学，不要问它是什么，而只要问它能做什么。”这句话可以说完美概括了自己从小接受的数学教育——“不要问它是什么，只要能做题就行！”但这样真的可以吗？不知晓其本质的东西，我们真能顺畅地加以应用吗？编剧的回答也很妙，他认为“数学”的严格定义是哲学问题，我们可能永远都搞不清楚，但我们可以搞明白“数学”能做什么，这就是它的意义所在。我说它“妙”，是因为人生也是如此：每个人都无法穷尽人生的本质是什么，不同的人会有不同的思考结果，但我们可以换个思路，去好好想想，短暂的一生究竟能用来做些什么？毕竟，“无所作为，则人生太长；欲有所为，则人生太短”。我目前的看法是，人生的意义在于认真地生活，生活的意义就在字面——生下来，活下去。 接下来回归正题，也提出问题：数学究竟能做什么呢？将编剧的回答总结一下，应该是“培养数学思维”。我所理解的数学思维是“抽象、建模（规律）以及不断精确”。这是什么意思呢？举个例子，看到两个人在沙滩上抛球，用数学的眼光去看，两个人被抽象为两个点，运动中的球只是无数个点组成的抛物线，由此，我们可以建立一个计算抛物线的模型，通过纳入条件的多少，来使物体的位置不断精确。可以说，投篮肯定可以用到这个模型，只不过还得看反应能力啦。那这种思维是否可以迁移应用呢？我觉得是可以的，拥有数学思维的人解决问题，一般不会陷入“完美主义”的窘境，他们应该明白，越是复杂的事物越是难以完善，人们能做的，只是“先完成再完美”，努力接近心中的目标，但不必要求全面完善。对待人生呢？则可以把人生抽象为一条线段，生、死作为线段的起点与终点。在这条线段上，每个点都同等重要，每个人也都在自己的时区里前进，死亡是未来的任意一个点，而我们能做的，也就是“重视生死，把握当下”啦。 最后呢，我还想提出一个问题，“对于一门专业来说，怎样才算是真正的学习呢？”我目前的认识就是，“培养思维，知行合一”。任何学科都有自己的思维方式，数学思维是“抽象、建模以及不断精确”、历史思维是“站在现在的角度去反思过去，用历史的眼光展望未来”（毕竟“日光之下无新事”，很多事情都是“旧瓶装新酒”啦）……那中医的思维是什么呢？有人说是“象思维”，其实更本质的，应当是从“阴阳”入手。为什么呢？“阴阳”作为世界的本源，可以把它看成哲学里的“矛盾”，任何事物在任何阶段都有不同的矛盾，关键在于矛盾是否可以缓解并且保持平衡，所谓的“象”也只是内在环境或者“天人”的“阴阳不调”所呈现出的状态。掌握中医思维，可以尝试从“阴阳”入手，用“对立统一”的观点去对待世界。另外，矛盾与阴阳有区别吗？有的，准确来说，矛盾包含阴阳，因为前者无属性而后者则是有一系列对应的属性局限（“阴阳者，血气之男女也”，规定了男为阳，女为阴），这可能是由于中医作为专科有所对象，而哲学则是所有具体科学的抽象总结。 这部剧并不是很长，算是一本小册子，但是对于开启数学思维是很有帮助的。如果数字敏感程度再稍微高点，肯定还能从编剧的各类定理证明中获得更多的乐趣呢，而我只记得了各种猜想的名字，哥德巴赫猜想、黎曼猜想……

湿胸讲的通俗易懂，从操作到心里都讲的明明白白，买股票以后自己的心里变化跟铁柱简直一毛一样